语文北师大版三年级下册《珍贵的教科书》

“新教育实验课题”之有效教学框架 主备人：相东霞 日期：2017年 月 日课题：山沟里的孩子课时数： 课时教学目标A类：1.在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法学习本课13个生字的读音，会写9个生字。2.能正确、流利地朗读课文；能读出自己的情感来。B类：1.弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。2.了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。C类：1.通过对课文所描述的战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。预习作业必做：1.在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法学习本课13个生字的读音，会写9个生字。2.能正确、流利地朗读课文；能读出自己的情感来。选做：了解战争时期孩子学习的情况。板书设计 珍贵的教科书炮火连天情况紧急生命垂危教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单第一板块完成目标C15分钟谈话导入新课。同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的书每学期一开学就能得到一本，你们会为得不到教科书而耽心吗？今天，我们来学习第5课，珍贵的教科书。（板书课题）为什么说教科书是“珍贵”的呢？下面，我们就一起来学习课文。二、介绍时代背景。课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的呢？下面我们就开始学习课文。谈话、交流了解时代背景第二板块完成目标A1A210分钟检查预读，整体感知1.自由朗读。2.同桌互读正字音。3.指名读文1.自由朗读。2.同桌互读正字音。3.指名读文。第三板块完成目标A210分钟略读课文，整体把握课文内容1.思考：这篇课文写了一件什么事?2.学生自读自悟，圈点批注。小组合作学习：读懂了什么，还有什么疑问？3.小组代表发言。4.师：这些问题相信大家只要再课文多读几遍，就一定能找到答案。1.学生自读自悟，圈点批注。 2.小组合作学习：读懂了什么，还有什么疑问？3.小组代表发言第四板块完成目标B110分钟再读课文，初步理解课文内容。划分层次默读课文，看看课文中写了几方面的内容？根据这些内容，你认为课文可以分成几部分？1.边看边思考。 2.试着分一分，想一想，为什么这样分？ 3.和同学们交换一下意见。商量一下，还能有别的分法吗？第五板块完成目标A1B220分钟细读课文，扩展想像，理清故事情节1.运用“读、画、议”的方法导学第一段。(1)导读：你准备把重音放在哪些词语上?为什么?讨论突出这些重点词语的理由。(2)故事发生在炮火连天的战争环境(板书：炮火连天)，你们联系看过的电影电视，想像一下当时的情景。(3)在战争环境中，延安小学的同学们学习条件非常艰苦，从哪些地方可以看出来?(4)思考：强调“没有书”是“最困难的”，和“珍贵”有什么联系?小结：延安小学的学生没有教科书，这是他们学习上最大的困难。因此，他们急切地盼望着能得到教科书。(板书：盼)2.自学第二至六段。(1)导读：第二至六段写“取教科书”，学生分角色朗读对话。(2)边读边思考：张指导员带来了什么消息?大家为何那么高兴?为什么“今天必须有一个人和我一块儿把书取回来”?(3)学生提出问题、讨论、归纳。(板书：情况紧急、取)3.研读第七、八、九段。(1)学生默课文，边读边思考：“我们”领到书回村时心情怎样?为什么会有这种心情?在回村的路上遇到什么情况?(板书：敌机轰炸)张指导员在危急中是怎样做的?(板书：护)画出张指导员用生命保护教科书的语句。(2)体会感情，指导朗读。4.研读第十段。(1)导读：自由读，边读边想。读第一遍，画出描写人物神态和语言的词句；读第二遍，想像张指导员当时的思想；读第三遍，琢磨张指导员说话的语气，想像他没说完的话的意思。(2)品味重点语句。a.文中“好半天”是什么意思?从“好半天”“微微睁开”说话断断续续可看出什么?(板书：生命垂危)把孩子们的书看得比自己生命还要重要，表现了张指导员什么精神? b.文中“轻轻地”“微弱的”说明了什么?“摇了摇头”结合上文说说他知道什么? 张指导员两眼望着那捆书(板书：望)，在生命垂危的最后时刻他想的是什么?前两个省略号表示说话断续，后一个省略号表示话没说完，如果他能说下去的话，会说些什么?张指导员在这种时候的希望是什么?(3)师生讨论小结。5.研读第十一段。(1)学生自由读。(2)学生讨论、归纳。1.读中思考。2.联系实际，想象表达。3.练习感情朗读。4.深入思考，交流讨论。5.拼读词语，体会含义。第六板块完成目标B2C110分钟速读全文，深入理解。1.思考：教科书的“珍贵”除了体现在张指导员“用生命换来的”外，还体现在哪些方面?(2)梳理课文叙事顺序。(3)谈谈学习本文后的感想。 (4)讨论、归纳。 1.补充，梳理，归纳。第七板块完成目标c15分钟重点精读，深入理解1.课文中是怎样具体描写战争时期孩子们学习情景的， 2.和自己如今的学习条件作