反比例导学案.doc_第1页
反比例导学案.doc_第2页
反比例导学案.doc_第3页
反比例导学案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设课 题反比例学习目标1、结合丰富的实例，认识反比例。2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。重 难 点预 测认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。知识链接正比例时间预设知识链接5分钟，自学10分钟，交流展示8分钟，达标测评15分钟，小结2分钟学法指导自学、讨论交流、展示、实践应用课堂流程及设计课堂流程及设计一、知识链接1、什么是正比例的量？ 2、判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。 （ ）（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。（ ）（3）正方形的边长和它的面积。 （ ）二、出示自学提纲，指名学生读题自学课本P24-P25页，的内容，完成下列各题：情境（一）认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。你发现的规律： 情境（二）1、 把汽车行驶的速度和时间的表填完整。2、 当速度发生变化时，时间怎样变化？3、每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？4、写出关系式： 情境（三）1、 把杯数和每杯果汁量的表填完整。2、 当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系。写出关系式： 5、以上两个情境中有什么共同点？ 引导小结：都有两种相关联的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。活动四：想一想第一题中那个变化关系成反比例？理由： 关系式：XY=K（一定）三、学生自学，教师督导四、交流展示同科教师补充：课时目标达标检测教学反思适
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论