七年级政治第2课时走出困惑纯化友谊教学案2苏教版.doc

教学资料参考七年级政治第2课时走出困惑纯化友谊教学案2苏教版- 1 - 设计意图：针对学生中一部分在异性交往上有障碍的学生设计，使他们认识到异性交往障碍的不良后果，帮助他们克服障碍，指导学生进行正确的异性交往. 烦恼二：麻烦的纸条（见教材P73）讨论：（1）小虎应该怎样处理这张小纸条?说说自己的看法.学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳. 学生可能提出的方案参考：一是拒绝玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生.当众找到这位男生，严词拒绝他.把这件事告诉同学，闹得满城风雨.把这件事告诉父母，寻求帮助.找恰当的时机，委婉表明自己的态度，拒绝这位男生.二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往. （2）让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢? 学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果，从中选出最佳方案.提示：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当、太生硬，也许就在你说不的时候，对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友.女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生.选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力.看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊、又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧.（3）对递纸条的小玲，我们应这样看待？提示：她应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感；她的这种行为既不利于自身的成长，也搅乱了别人的正常生活.（4）如果让你给小玲提几条建议，帮她走出迷惑，你会告诉她什么？提示：多看看班内的男生，你会发现她们每个人都很优秀；让理智停留在爱的河边；不要过早放飞心中的白鸽；自我反思，慎重选择，承担责任，把握青春设计意图：中学时代，男女交往是非常敏感的话题.通过学生讨论和教师引导使学生充分认识“早恋”处理不当的后果；具备面对“早恋”而应有的正确态度和方法.烦恼三：父母的烦恼 那天，我和同学们约好第二天一块去爬山.我想那一天一定是个快乐的星期天. 回到家，我兴致勃勃的把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡. 爸爸问：“有男生吗?”我回答：“当然有.”妈妈突然用奇怪的眼光看着我：“那就不准去.”“为什么?都是同班同学，怎么了?”我的嗓门高了些.“我说不准去就不准去.”“不，我偏去.”“你敢去，我就打你.”我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说：“不是你妈妈说你，你已经15岁了，少和男孩在一起，以学习为重” 大人们常说，15岁是个不安分的年龄，会为英俊男孩的浅浅一笑而心跳、不经意的一瞥而脸红.但正常的交往也不可以吗?这样的封闭，只会物极必反. 15岁应该是个追求理想的年龄，它很真实，不需要掩饰.需要的是两代人的沟通明天我怎么办?真是15岁的烦恼. (1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他们不让女儿去爬山的原因吗?(2)你能为文章中的主人公提些建议，帮助她消除烦恼吗? 提示：(1)作为父母从关心爱护女儿的角度出发，担心女儿在和异性同学交往过程中不能把握自己，不能正确、恰当的与男生交往，会给女儿情绪和行为带来困扰，妨碍她的学习和身心健康发展，所以就采取了封闭隔离的办法.(2)向父母说明男女同学正常交往的必要性和积极作用，说明是男女同学集体活动，阐明自己的正确的异性交往观，列举和自己一起去的女生，请父母去接自己回家，或者邀请父母一同去登山，向父母表明自己的成熟与矜持，以消除父母的顾虑.设计意图：针对学生在男女交往过程中，家长一方不理解支持现象设计.家长反对学生男女之间的交往是普遍的现象，也是学生与父母造成代沟的主要原因之一.通过讨论，指导学生与父母进行有效的沟通，消除父母的误会.烦恼四：小刚的烦恼（见教材P69生活在线）讨论：（1）小刚、小丽的交往有错吗？谈谈自己的看法.（2）小刚和小丽应该怎样面对同学的议论？请为他们出主意.提示：讨论应重点放在出主意上.设计意图：针对学生中男女交往怕别人议论的现象而设计.通过这一问题的讨论，引导学生一方面正确看待男女同学之间的交往，不曲解甚至伤害交往的男女同学；另一方面能正确应对别人对自己在男女交往上的议论.说明：上述四种情况害怕交往、早恋倾向、父母反对、遭遇非议是学生中在男女交往方面比较普遍的.通过讨论，为学生提供指导.三、请让我来帮助你活动内容：你在与异性交往中遇到了哪些困惑？请你写出来，让老师来帮助你.注意：