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文档简介

第四册秒的认识教学方案 教学要求 1使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念，第四册秒的认识。 2培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。 教学重点认识时间单位秒及秒与分的进率。 教学用具演示用的实物钟等。 教学过程 一、复习准备 1口答。 （1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？ （2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？ （3）1时等于多少分？ 2说出下面钟面上的时刻，并写出来。 二、揭示课题 计算很短的时间，如运动会60米、100米比赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位秒，这节课就来学习“秒的认识”，小学数学教案第四册秒的认识。（板书课题：秒的认识） 三、教学新课 1认识时间单位“秒”。 出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？ 指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。 2认识分与秒的进率。 教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格。 提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？ （2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？ （3）那么1分是多少秒？ 板书：1分=60秒 3体验1秒时间有多长。 （1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？ （2）你呼吸一次，用几秒？ 四、巩固练习 1填空。 （1）钟面上有（）个数，有（）根针，比较短的针叫（）针，比较长的针叫（）针，又细又长的针叫（）针。 （2）钟面上有（）个大格，有（）个小格，时针走1大格是（）小时，分针走1小格是（）分。 （3）60分=（）时60秒=（）分 2练习教材第72页下面的做一做。 五、课堂小结 教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。 1到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。 2时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。 3时间正是一秒一秒地积累起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要从珍惜一分一秒
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