四（3）语文质量分析表（赵敏）.doc

铭新街小学2014 2015学年第 二 学期 语文 学科期末测试质量分析表学科：语文 班级（年级）：四（3） 在册人数：31 考试人数：31 任课教师：赵敏 2015年6 月 30 日成绩项目不及格 人丙 3 人乙 15 人 甲 13 人总人数总分均分标准差最高分最低分分距0/4.95/9.910/14.915/19.920/24.925/29.930/34.935/39.940/44.945/49.950/54.955/59.960/64.965/69.970/74.975/79.980/84.985/89.990/94.995/100人数2133994312542828.09462.5百分比 % 9.7 % 48.4% 41.9 %不及格姓名及分数 缺考名单 备注（不算分） 基本情况： 本次测试共有31人参加，总分2524，均分82分，合格率100%，优秀率41.9%。班级最高分94分，班级最低分62.5分。评卷：内容丰富，题型多样，难度适宜。重在测查学生习惯及对语言的正确理解和运用。习作要求的表述欠严谨。评改：阅卷教师能对照标答，认真阅卷，做到公平公正，肯定学生的合理见解。评学：学生课内积累诗文、格言掌握很好；学习知识只会死记，理解运用较差；学习习惯不好，粗心大意，书写不规范，小错不断。评教：教学中强调基础与积累；理解运用练习不够，学习习惯不够严谨认真。板块得分得分率题目及分值得分得分率高分段得分率（27%）低分段得分率（27%）全对率0分率取得的成绩存在的问题及原因（用数据并举例说明）改进措施听力28491.61、听力题（10）28491.697.280.538.712人能认真听读并正确填空；29人能根据所听内容做出正确判断。2人未能正确理解做出错误判断；19人在填空中出现错别字“郎读、精（金）典（点）颂读”。加强学生读写基础训练，正确理解运用词语。多做听写句子练习。积累80186.12、看拼音写词语（7）19388.996.874.65818人能正确拼读并书写词语。11人能正确判断读音和生字。14人错写“夕阳西（夕）晨”，2人错写”寂莫”。19人选错读音“生肖（xio)”；5人错选“前扑后继”；3人错改丰功伟迹（记、计）。加强学困生的拼音、字词训练。培养学生细致认真地读书习惯。学会进行同音字、多音字、形近字的辨析。3、选择（6）15884.996.272.235.4板块得分得分率题目及分值得分得分率高分段得分率（27%）低分段得分率（27%）全对率0分率取得的成绩存在的问题及原因（用数据并举例说明）改进措施4、选词填空（4）8165.391.633.345.112.914人近义词填空全对。7人修改病句全对。30人都能按要求积累填写诗文、谚语、格言。4人选词填空4个全错，5人错了3个，不会辨析近义词。20人修改病句没注意缺少的主语；3人未发现语义重复错误“五颜六色的彩色贝壳”1人填写谚语、诗文、格言出现错字“知德失”。教学中加强近义词的辨析训练。多做词语搭配练习，培养规范的语言习惯。结合学生作业进行病句修改练习指导，提高学生规范用语水平。5、修改病句（3）6064.57444.422.56、按要求填空（10）30999.610010096.7阅读690.574.27、课内阅读（11）22666.279.756.53.21人课内阅读全对；24人知道语段的中心句并体会句子的含义。1人课外阅读全对；8人基础较好选择音、字全对；28人能正确仿写词语；多数学生能理解“颜色”的不同含义。给句子加标点错得很多，读不清句子的层次，打不对分号；抓不住句中的重点词语理解语意特点。22人选错读音“嫌恶（e）”；5人“坐、座”傻傻不会用；26人对“笑翻”一词的理解有误，选意出错；有18人将转述句改直接引述句出错，有些标点错误，有些没理解题意。教学中加强学生阅读理解能力的培养，指导学生从读懂一句话到一段话的训练，学会抓重点词和重点句进行理解概括。多进行句式变换练习，并体会不同句式的表达效果。继续进行随文理解词语的训练。8、课外阅读（19）464.578.887.766.33.2习作76682.39、习作（30）76682.386.276.2多数学生能根据要求写出完整的事情，语句通顺，条理清楚，有些还能进行生动的描写，突出特点。个别学生叙事不够清楚，层次不明，只用一段话简单写事，语句欠通顺，更没突出特点。指导学生审题及选材的方法技巧。训练学生根据重点列写作提纲的能力。指导学生仔细观察，学习具体描写的方法。加强课外阅读，积累语言，学习表达方法。基本习惯139.590等级甲4.5-519人 61.3 %乙3.5-411人 35.5%19人书写习惯良好，整洁、规范、行款正确。11人书写不够规范，修改