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文档简介

比一比教学方案范文 教学目标： 1、认识12个生字，会写2个字“小”、“少”，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。 3、能正确流利地朗读词语和韵文。 课前准备：多媒体课件、红星贴纸。 教学过程： 一、看图识词 1、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。（课件出示一幅图） 你们瞧，院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励说“怎么样的什么”，说得好给予表扬。 2、谁能当小老师来给大家领读这些词语？（请一生领读） 哪些音要注意，请你给大家提个醒。 3、同桌互相读词卡，读得不好请你帮助他，教会他。 4、开火车，读词语（词语全下来在图下排队，去拼音） 5、（生字变红）说说怎么记住它？（同桌互说，每人三个） 为什么“桃、苹、杏”是“草字头”或“木字旁”?（都是植物的果实） 6、齐读8个词语。 二、学韵文 1、认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是-（出示课题）抽读，齐读。 2、谁和谁要比一比？到底比什么？你们想不想知道？儿歌里都讲得清清楚楚，请你自己读一读吧。（生自由读儿歌，师巡回表扬读得认真的小朋友。） 3、（请刚才被表扬的小朋友起立）刚才大家在读时，我发现这几位小朋友读得最认真，你们愿意为大家再读一读吗？（每人一句接读） （评价表扬）请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌，读好了请举手。 4、读了儿歌，你知道了谁和谁比？比什么？（随意说，说到哪组老师就用箭头在课件图中标出） “（）和（）比（）。”句式训练 学生说到哪句，就请他找出儿歌中的这句话读一读。（以下几步随机进行） “头”和“只”换一换说行吗？为什么？ 一头（），一只（），还能说吗? 你从哪个字看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起） 哪些东西也能用“颗”来说？这些东西有什么相同的地方？ 你从哪个字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？学习“提土旁” 一堆（）一群（）口头练说 5、比完大小和多少，让我们连起来把儿歌读一读。 6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗？（四人小组配动作）师生一起配动作读全文。 7、小朋友读得好听，动作也很有意思，让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的家长看，好吗？（全体起立向后转）师报幕生表演。 三、复习字词 1、练习（出示四个苹果，两只梨）苹果比梨多，梨比苹果（少） 苹果比梨大，梨比苹果（小） （生口头填空后出示“小，少”两字。） 今天，我们要来学写“小”和“少”两个字。比一比，两个字有什么相同和不同？请学生说说竖中线上的笔画是什么？学习“小”、“少”的笔顺演示（先中间后两边）生书空完后描红，再把两排字写好（师边巡视边发表扬的红星）提醒学生注意写字姿势。 2、猫捉老鼠（读词语：黄牛、花猫、杏子、桃子、苹果、红枣、多少、一群、一堆、一颗）开火车比赛 3、连一连（见同步练习第40页，手拉手，找朋友） 4
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