广西梧州市中考化学一模试卷（解析版）.doc

广西梧州市2013年中考化学一模试卷一、选择题（20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意）1（2分）（2013梧州一模）从去年开始，我市中考统一采用无纸化阅卷，要求考生用2b铅笔在答题卡上将选定的选择题答案标号涂黑，2b铅笔笔芯的主要成分是（）a铅b石墨c金刚石d二氧化锰考点：碳单质的物理性质及用途专题：物质的性质与用途分析：铅笔芯是由石墨和粘土按照一定的比例混合而成的解答：解：铅笔芯中不含有铅、金刚石、二氧化锰等物质，含有石墨故选b点评：解答本题要注意铅笔中不含有铅，含有石墨，石墨刻画时容易留下痕迹2（2分）（2013梧州一模）下列自然界中的变化，没有新物质生成的是（）a食物腐烂b光合作用c钢铁生锈d露水蒸发考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成解答：解：a、食物腐烂，生成有害物质，有新物质生成故选项错误；b、光合作用生成有机物和氧气，故选项错误；c、钢铁生锈，新物质是铁锈故选项错误；d、露水蒸发后还是水分子，没有新物质生成故选项正确；故选d点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中3（2分）（2013梧州一模）某些人睡觉常常磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指（）a元素b分子c原子d离子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系专题：元素与化合物；结合课本知识的信息分析：由题意可知，某些人睡觉常常磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指元素，存在于化合物中解答：解：由题意可知，睡觉磨牙是因为缺锌，这里的“锌”是指元素，存在于化合物中故选a点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式4（2分）（2013梧州一模）下列化学式错误的是（）acuobkno3ckco3dzn考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据单质和化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可解答：解：a、氧化铜中铜元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为cuo，故选项化学式书写正确b、硝酸钾中钾元素显+1价，硝酸根显1价，其化学式为kno3，故选项化学式书写正确c、碳酸钾中钾元素显+1价，碳酸根显2价，其化学式为k2co3，故选项化学式书写错误d、锌属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为zn，故选项化学式书写正确故选c点评：本题难度不大，掌握单质和化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键5（2分）（2013梧州一模）下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）a水银 水 糖水b石墨 熟石灰 生石灰c氮气 氧气 空气d冰 干冰 冰醋酸考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：根据单质、氧化物和混合物的基本概念分析：单质是由一种元素组成的纯净物；氧化物是有氧元素和另外一种元素组成的化合物；混合物是由多种物质组成的解答：解：a、水银是只含有一种汞元素的纯净物，属单质；水是有氢元素和氧元素组成的纯净物属氧化物；糖水是由糖和水两种物质组成的混合物，故a正确b、石墨是由碳元素组成的纯净物属单质；熟石灰是由钙元素、氢元素和氧元素组成的纯净物属化合物；生石灰是由钙元素和氧元素两种元素组成并且其中一种是氧元素的化合物，属氧化物；故b不正确c、氮气和氧气都由一种元素组成的纯净物都属单质，空气是由多种物质组成的，属混合物，c不正确d、冰就是固态的水是由氢氧元素组成的纯净物属氧化物，干冰就是固态二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的纯净物属氧化物，冰醋酸就是固态的醋酸，是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物属化合物，故d不正确故选a点评：本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论6（2分）（2013梧州一模）下列图示实验操作中，错误的是（）a检查装置的气密b稀释浓硫酸c滴加试d倾倒液考点：实验操作注意事项的探究专题：实验操作型分析：a、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；b、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将浓硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌；c、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；d、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等解答：解：a、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故a正确；b、稀释浓硫酸时，一定要注意安全，图中操作正确，故b正确；c、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置接触试管内壁，图中操作错误，会污染胶头滴管，故c错误；d、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故d正确故选c点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、量筒的使用及胶头滴管的使用方法；了解检验装置的气密性和稀释浓硫酸的方法7（2分）（2013梧州一模）化学反应提供的能量已不能满足人类的需求，需要开发新的能源下列属于新能源的是（）a煤b天然气c石油d太阳能考点：资源综合利用和新能源开发专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息分析：绿色能源也称清洁能源，是环境保护和良好生态系统的象征和代名词绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染解答：解：绿色能源也称清洁能源，是环境保护和良好生态系统的象征和代名词绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染，从产生污染的角度靠考虑化石燃料的燃烧会对环境造成一定程度污染，故选d点评：抓住绿色环保的理念去判断绿色能源的问题是此题的突破口8（2分）（2013梧州一模）有五瓶失去标签的溶液，己知它们是：ba（no3）2溶液，kcl溶液，naoh溶液，cuso4溶液，na2so4溶液若不用其他任何试剂，用最简便的方法就能将它们一一鉴别下列鉴别顺序中最合理的是（）abcd考点：酸、碱、盐的鉴别专题：物质的鉴别题分析：根据铜离子在溶液中显蓝色，铜离子和氢氧根离子会生成蓝色沉淀，钡离子和硫酸根离子会生成白色沉淀，氯化钾不会出现现象最后鉴别等进行分析；先把带色的离子鉴别出来，在用该离子去鉴别其他的离子，再用鉴别出来的去鉴别后面的离子，依次进行解答：解：铜离子在溶液中显蓝色，首先观察溶液的颜色，显蓝色的是硫酸铜；然后将硫酸铜滴入剩余的四种溶液中，一种会出现蓝色沉淀，是氢氧化钠，另一种会出现白色沉淀，是硝酸钡；然后将硝酸钡滴入剩余的两种溶液中出现白色沉淀的是硫酸钠，没有现象的是氯化钾故选a点评：在解此类题时，先要根据所给的溶液的颜色鉴别出带色的溶液，然后再用该试剂鉴别其他的物质，再用鉴别出来的物质鉴别其他的物质，依此类推9（2分）（2013梧州一模）在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起，可能会使浅色衣服染上深颜色，原因是（）a分子间的间隔增大b分子本身发生了改变c分子在不断地运动d分子在化学变化中可分考点：物质的微粒性专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：可以根据微观粒子的特征进行分析解答微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：a、分子间的间隔不变b、分子本身没有发生了改变c、分子是在不断地运动的，两种颜色的分子不断运动，使浅色衣服染上深颜色d、因为发生的是物理变化，不能说明分子在化学变化中可分故选c点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的10（2分）（2013梧州一模）导致温室效应的主要气体是（）a氮气b氧气c二氧化碳d一氧化碳考点：二氧化碳对环境的影响专题：化学与环境保护分析：温室效应主要是指由于人类向大气中大量排放co2等气体，增强了大气对红外线的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的温度上升而形成的温室效应导致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄尔尼诺现象频发等一系列气候问题解答：解：二氧化碳是导致温室效应的主要气体，此物还有甲烷等氮气和氧气都是空气的成分，一氧化碳虽然有毒，但不会造成温室效应故选c点评：此题考查大气污染引起的环境问题与对应的物质，了解典型的大气环境问题与排放到大气中的物质的联系是解答此题的关键11（2分）（2013梧州一模）下列化学仪器能加热，但需要垫石棉网的是（）a广口瓶b烧杯c量筒d试管考点：用于加热的仪器专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚，需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等等解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等a、广口瓶不能进行加热，故选项错误b、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项正确c、量筒不能进行加热，故选项错误d、试管可以用于直接加热，故选项错误故选b点评：本题很简单，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键12（2分）（2013梧州一模）下列物质属于溶液的是（）a稀盐酸b冰水c牛奶d液氧考点：溶液的概念、组成及其特点专题：溶液、浊液与溶解度分析：本题考查溶液的概念，在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物解答：解：a、稀盐酸属于均一稳定的混合物，属于溶液，故a正确；b、冰水是由水一种物质组成，属于纯净物，溶液必须是混合物，故b错；c、牛奶不均一、不稳定属于乳浊液，故c错；d、液氧是由氧气一种物质组成，属于纯净物，溶液必须是混合物，故d错故选a点评：应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分13（2分）（2013梧州一模）区别硬水和软水的常用方法是在硬水和软水中加入适量的（）a肥皂水b食盐水c酒精d蒸馏水考点：硬水与软水专题：结合课本知识的信息分析：用肥皂水可以检验水的硬度；食盐水、酒精、蒸馏水等物质不能用来检验水的硬度解答：解：向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水；如果产生的泡沫很少，是硬水故选a点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能确定物质的用途14（2分）（2013梧州一模）以下是部分盐的溶解性表（20）no3clso42co32ba2+溶溶不溶不溶ca2+溶溶微溶不溶ag+溶不溶微溶不溶根据以上信息无法获得的启示是（）a实验室不用大理石与硫酸来制二氧化碳b硝酸盐都能溶解在水中cba2+ 和so42不能大量共同存在一杯溶液中d碳酸钡是一种有毒的盐考点：酸碱盐的溶解性专题：常见的盐 化学肥料分析：根据已有的知识进行分析，根据酸碱盐的溶解性表，能查出有关物质的溶解性，以及判断酸碱盐之间能否发生复分解反应解答：解：a、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙，从表格中可知是微溶于水的，会阻止反应的进行，故a正确；b、根据表格可以看出，硝酸盐都是易溶于水的，故b正确；c、根据表格可以看出，钡离子能与硫酸根离子结合产生硫酸钡沉淀，故可知钡离子和硫酸根离子不能共存，故c正确；d、根据酸碱盐的溶解性表，不能判断物质是否具有毒性，故d错误；故选d点评：本题考查了酸碱盐溶解性表的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行15（2分）（2013梧州一模）科学家最近在100的低温下合成一种化合物x，此分子的模型如下图，其中每个代表一个碳原子，每个代表一个氢原子下列说法中不正确的是（）a该分子的分子式为c5h4b该分子中碳元素的质量分数是93.75%c该分子中的氢原子与碳原子的个数比是4：5d等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时消耗的氧气更多考点：微粒观点及模型图的应用；元素的质量分数计算；根据化学反应方程式的计算专题：微观粒子模拟图型分析：根据物质的分子模型图确定该物质的化学式并进而计算元素的质量分数及分子中原子个数比，要比较等质量的该物质与甲烷燃烧消耗的氧气，可根据化学方程式比较物质与氧气的质量比进行求解解答：解：a、由该物质的分子模型图可知该物质的分子由五个碳原子和四个氢原子所构成，因此该物质的化学式可写为c5h4；故a正确，不符合题意；b、该分子中碳元素的质量分数=100%=93.75%；故b正确，不符合题意；c、由该物质的化学式c5h4可知该分子由5个c原子和4个h原子构成，因此该分子中的氢原子与碳原子的个数比是4：5；故c正确，不符合题意；d、假设该物质与甲烷都为1克，则设燃烧时消耗的氧气分别为x、yc5h4+6o25co2+2h2o ch4+2o2co2+2h2o 64 632 16 232 1 x 1 y=解得x=3克 y=4克故等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时消耗的氧气更少，故d说法错误，符合题意故选d点评：本题的关键是要充分理解图中信息，根据物质的分子的模型图，可判断分子的构成，从而确定物质的化学式解答各方面的知识16（2分）（2013梧州一模）“节能减排，我有责任”下列实验操作不符合节约原则的是（）a甲学生用白色点滴板替代试管，进行酸、碱溶液与指示剂反应的实验b乙学生配制50g5%的氯化钠溶液，把配好的溶液装入试剂瓶中c丙学生用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，先点燃酒精灯，再去组装仪器d丁学生做完金属与酸的反应实验后，把多余的金属回收考点：实验操作注意事项的探究专题：实验性简答题；压轴实验题分析：a、甲学生用白色点滴板替代试管，药品的用量少；b、把配好的溶液装入试剂瓶中，以备其他实验使用，避免氯化钠浪费；c、注意用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的步骤“查装定点收移熄”，先点燃酒精灯，浪费酒精；d、金属资源有限，做完实验，要回收利用解答：解：a、甲学生用白色点滴板替代试管，进行酸、碱溶液与指示剂反应的实验，药品的用量少，此实验操作符合节约原则，故a正确；b、乙学生配制50g5%的氯化钠溶液，把配好的溶液装入试剂瓶中，避免氯化钠浪费，此实验操作符合节约原则，故b正确；c、丙学生用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，先点燃酒精灯，再去组装仪器，会造成浪费酒精，此实验操作不符合节约原则，故c错误；d、丁学生做完金属与酸的反应实验后，把多余的金属回收，此实验操作符合节约原则，故d正确故选c点评：注意实验过程中药品的取用和使用原则；掌握制取氧气的操作步骤和注意事项17（2分）（2013梧州一模）在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品若需取用48g蒸馏水，下列最合适的仪器是（）a100ml的量筒b托盘天平c50ml的量筒d50ml的烧杯考点：常用仪器的名称和选用专题：分析比较法分析：a、根据量筒的用途和量程的选择方法判断b、根据托盘天平的用途判断c、根据量筒的用途和量程的选择方法判断d、根据烧杯的用途判断解答：解：a、量筒是量度液体体积的仪器，在选择量程时，要求只量一次，且量程与需求值最接近，100ml的量筒量程太大，所以错误b、托盘天平是称量或称取固体药品质量的，所以错误c、量筒是量度液体体积的仪器，在选择量程时，要求只量一次，且量程与需求值最接近，48g水为48ml与50ml的量筒量程最接近，所以正确d、烧杯是较大量试剂的反应容器，可在常温或加热时使用，还可用来配制溶液，一般不量度液体体积，所以错误故选c点评：仪器的名称和用途，以及使用方法和注意事项，是实验考查的基本内容，也是考查热点之一，历年中考，不论分值多少，总有题目出现，所以要引起重视；另外对于量筒的使用，除了注意正确读数的方法，还要注意量程的选择18（2分）（2013梧州一模）“塑化剂”是一种重要的工业原料，但被不法商人添加到食品中，造成了“塑化剂”风波已知“塑化剂”的化学式为c24h34o4，下列说法错误的是（）a“塑化剂”属于无机物b“塑化剂”由碳、氢、氧三种元素组成c“塑化剂”属于有机物d食品添加剂要严格按照国家规定标准进行使用考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；有机物与无机物的区别专题：结合课本知识的信息分析：根据物质的化学式的意义进行分析，有机物是指含有碳元素的物质，塑化剂在食品中使用会对人体造成危害解答：解：a、塑化剂含有碳元素，属于有机物，故a错误；b、塑化剂由碳、氢、氧三种元素组成，故b正确；c、塑化剂属于有机物，故c正确；d、塑化剂在食品中使用会对人体造成危害，故食品添加剂要严格按照国家规定标准进行使用，故d正确；故选a点评：本题考查了化学与生活的知识以及化学式的意义，完成此题，可以依据已有的知识进行19（2分）（2013梧州一模）下列粒子的结构示意图中属于阴离子的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图；原子和离子的相互转化专题：微观粒子模拟图型；压轴实验题分析：由图中粒子的结构示意图和“原子：核电荷数=核内质子数=核外电子数；阳离子中，核电荷数=质子数核外电子数；阴离子中，核电荷数=质子数核外电子数”，则可以判断属于阴离子的是哪项解答：解：a、由图中粒子的结构示意图知，核内质子数11=核外电子数11，则为原子，故a不符合题意；b、由图中粒子的结构示意图知，质子数9核外电子数10，则为阴离子，故b符合题意；c、由图中粒子的结构示意图知，核内质子数10=核外电子数10，则为原子，故c不符合题意；d、由图中粒子的结构示意图知，质子数12核外电子数10，则为阳离子，故d不符合题意故选b点评：了解原子和离子的相互转化；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点20（2分）（2013梧州一模）在探究某物质的组成时，某实验小组的同学将3g该物质放在氧气中充分燃烧后，测得生成物有8.8g二氧化碳和5.4g水，你认为该物质的组成为（）a一定含有碳、氢、氧三种元素b一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素c氢元素的质量分数为20%d碳元素与氢元素质量比为1：4考点：质量守恒定律及其应用；物质的元素组成；元素的质量分数计算专题：压轴实验题；化学式的计算；元素质量守恒分析：根据可燃物完全燃烧时，其中c元素全部转变为二氧化碳、h元素全部转变成水的燃烧规律，由生成的二氧化碳和水中c、h元素质量和与可燃物质量进行对比，对选项中的判断进行评价解答：解：a、8.8g二氧化碳中所含c元素的质量=8.8g100%=2.4g；5.4g水中所含h元素的质量=5.4g100%=0.6g；生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含c、h元素的质量和=2.4g+0.6g=3g，则3g可燃物中只含c、h两种元素，一定不含氧元素；故a不正确；b、根据选项a的分析，可知一定不含氧元素，故b不正确；c、可燃物中氢元素质量比=100%=20%；故c正确；d、可燃物中碳元素与氢元素质量比=2.4g：0.6g=4：11：4；故d不正确；故选c点评：利用化合物的化学式，一定质量的化合物中某元素的质量=化合物的质量化合物中该元素的质量分数二、填空题（26分，化学方程式2分，其余每空1分）21（5分）（2013梧州一模）用化学符号填空：2个水分子2h2o；3个亚铁离子3fe2+；4个硫酸根离子4so42；五氧化二磷p2o5；天然气的主要成份ch4考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个水分子表示为：2h2o；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，故3个亚铁离子3fe2+；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个硫酸根离子可表示为：4so42五氧化二磷是由显+5价的磷元素和显2价的氧元素组成的，根据化合价原则，其化学式可表示为：p2o5；天然气的主要成分是甲烷，根据有机物的书写规则，甲烷可表示为：ch4；故答案为：2h2o；3fe2+；4so42；p2o5；ch4；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22（5分）（2013梧州一模）请用氧气、一氧化碳、二氧化碳、水、木炭等物质完成下列填空：（1）能使带火星的木条复燃的是氧气；（2）具有吸附作用的物质是活性炭；（3）能使紫色石蕊溶液变红的是二氧化碳；它与水反应的化学方程式是co2+h2oh2co3考点：氧气的化学性质；酸碱指示剂及其性质；碳单质的物理性质及用途专题：物质的性质与用途分析：物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可解答：解：（1）氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃（2）活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，具有吸附作用的物质（3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，反应的化学方程式为：co2+h2oh2co3故答案为：（1）氧气；（2）木炭；（3）二氧化碳；co2+h2oh2co3点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键23（2分）（2013梧州一模）科学家在合成超导材料时，偶然制得了在自然界尚未发现的紫色化合物bacusi2o6，已知该化合物中ba的化合价为+2，si的化合价为+4，铜元素的化合价是+2，写出相同价态硅元素的氧化物的化学式：sio2考点：有关元素化合价的计算；化学式的书写及意义专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合bacusi2o6的化学式进行解答本题根据化合物化学式的书写方法进行书写即可解答：解：该化合物中ba的化合价为+2，si的化合价为+4，氧元素显2价，设铜元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+2）+x+（+4）2+（2）6=0，则x=+2价相同价态硅元素的氧化物中，si的化合价为+4，氧元素显2价，其氧化物的化学式为：sio2故答案为：+2；sio2点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法、化学式的书写方法即可正确解答本题24（5分）（2013梧州一模）2011年8月11日，某地化工厂氯气管道出现一处泄漏，导致125人受伤氯气为黄绿色气体，有强烈刺激性气味，氯气密度为3.21g/l（空气为1.293g/l），高压下可呈液态；在常温下，l体积的水能溶解2体积的氯气（所得溶液称为氯水），氯气能与水反应生成盐酸（hcl）和次氯酸（hclo）；氯气与碱反应生成次氯酸盐（clo为次氯酸根）和金属氯化物等（1）氯气的化学性质是：有剧毒，能与水反应，能与碱溶液反应等（写出一点即可）；（2）氯水溶液的ph（填“”、“=”或“”）7，向氯水溶液中加入紫色石蕊试液，开始时溶液的颜色为红；（3）氯气泄漏发生时，常用高压水枪连续喷洒naoh溶液吸收氯气，在较短时间内有效控制氯气扩散请写出该反应的化学方程式：cl2+2naoh=nacl+naclo+h2o考点：化学性质与物理性质的差别及应用；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与ph值的关系专题：物质的变化与性质分析：（1）根据化学性质的定义分析氯气的性质；（2）根据氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸分析；（3）根据质量守恒定律、氯气与碱的反应写出反应的方程式解答：解：（1）由题意可知，氯气有剧毒，能与水反应，能与碱溶液反应等是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质；（2）由于氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸，溶液呈酸性所以，氯水溶液的ph7，开始时能使紫色石蕊试液变为红色；（3）由题意和质量守恒定律可知，氯气与碱反应生成次氯酸钠、氯化钠和水，反应的方程式是：cl2+2naoh=nacl+naclo+h2o故答为：（1）有剧毒，能与水反应，能与碱溶液反应等；（2），红；（3）cl2+2naoh=nacl+naclo+h2o点评：本题属于信息给予题，学会认真阅读题意，提取有用信息，分析解决问题的方法25（6分）（2013梧州一模）如图为a、b两种固体物质的溶解度曲线（1）在t1时，a、b两种物质的溶解度相等（2）t2时，100g水中溶解25ga物质恰好饱和，该溶液中溶质的质量分数为20%若要把该饱和溶液稀释成质量分数为1 0%的溶液，应加水125g（3）t2时，分别将恰好饱和的a、b两种物质的溶液降温至t1，溶质的质量分数保持不变的是b考点：固体溶解度曲线及其作用；固体溶解度的概念；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）根据溶解度曲线可知t1时，a、b两种物质的溶解度相等；（2）根据t2时a物质的溶解度为25g以及溶液稀释时溶质质量不变进行解答；（3）根据b物质的溶解度随温度的降低而增大进行解答解答：解：（1）由溶解度曲线可知t1时，a、b两种物质的溶解度相等；（2）t2时a物质的溶解度为25g，所以t2时，100g水中溶解25ga物质恰好饱和，该溶液中溶质的质量分数=100%=20%，设加水的质量为x，则125g20%=（125g+x）10%解x=125g答：加水的质量为125g；（3）b物质的溶解度随温度的降低而增大，a物质的溶解度随温度的降低而减小，所以t2时，分别将恰好饱和的a、b两种物质的溶液降温至t1，b物质不会有晶体析出，所以b物质的溶质的质量分数保持不变故答案为：（1）t1；（2）25；20%；125；（3）b点评：主要考查了固体溶解度曲线的意义及固体溶解度和温度间的关系，并能利用所学知识来解决实际问题26（3分）（2008烟台）置换反应是化学基本反应类型之一（1）金属与盐溶液之间的置换反应，一般是活动性较强的金属可把活动性较弱的金属从其盐溶液中置换出来请书写铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式：fe+cuso4feso4+cu（2）非金属也具有类似的置换反应规律，即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液中置换出来例如，在水溶液中可发生下列反应：c12+2nabr2nacl+br2；i2+na2s2nai+s；br2+2ki2kbr+i2非金属s、c12、i2、br2的活动性由强到弱顺序是c12br2i2s下列在水溶液中反应的化学方程式书写错误的是b（填字母代号）ac12+2nai2nacl+i2；bi2+2kbr2ki+br2cbr2+na2s2nabr+s；dc12+k2s2kcl+s考点：金属活动性顺序与置换反应专题：实验推断题；抽出共性信息迁移解题；压轴实验题分析：（1）“湿法冶金术的先驱”反应化学方程式的默写；（2）模仿金属间的置换规律，根据非金属单质间的置换反应，分析归纳非金属单质间的活动性，并根据总结出的活动性规律判断非金属间的几个置换反应的正误解答：解：（1）“曾青得铁则化为铜”是铁与硫酸铜发生置换反应得到铜和硫酸亚铁的最早的文字记载，反应时可以看到有红色固体出现，溶液由蓝色变成浅绿色故答：fe+cuso4feso4+cu；（2）根据反应c12+2nabr2nacl+br2，得出c12br2；根据反应i2+na2s2nai+s，得出i2s；根据反应br2+2ki2kbr+i2，得出br2i2故选c12br2i2s；根据非金属活动性规律：c12br2i2s，可知br2的活动性不如i2强，因此单质i2不能把br从其盐溶液中置换出来，所以反应i2+2kbr2ki+br2不正确故选b点评：铁在与酸、盐溶液的置换反应中，只能生成+2价的亚铁盐三、简答题（12分，27小题7分，28小题5分）27（7分）（2013梧州一模）小明拆开某食品包装袋，发现袋内有一个装固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”请问：（1）为什么生石灰能做干燥剂？（2）此干燥剂长时间暴露在空气中，最终生成什么物质？并写出化学反应方程式考点：生石灰的性质与用途；碱的化学性质专题：常见的碱 碱的通性分析：生石灰可以与水反应生成氢氧化钙，故可以用作干燥剂，生成的氢氧化钙可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙为坚硬的白色固体解答：解：（1）生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分而与水反应，因此生石灰能做干燥剂；（2）生石灰与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙露置在空气中可与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，有关反应的化学方程式为：cao+h2o=ca（oh）2，ca（oh）2+co2=caco3+h2o故答案为：（1）生石灰的主要成分为氧化钙，可以吸收水分而与水反应，因此生石灰能做干燥剂；（2）碳酸钙；cao+h2oca（oh）2；ca（oh）2+co2caco3+h2o点评：本题考查了生石灰与水的反应以及氢氧化钙与二氧化碳的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行28（5分）（2013梧州一模）有一包白色粉末，可能是碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠、硝酸钠中的一种或几种的混合物，现做如下实验：（1）将少量粉末放在烧杯中，加足量水、搅拌、静置、过滤，得无色溶液及白色沉淀；（2）向过滤所得沉淀中，加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，无气体产生（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解根据以上实验现象推断，白色粉末中一定存在氢氧化镁、氯化钡；一定不存在硫酸钠、碳酸钠；可能存在硝酸钠考点：酸、碱、盐的鉴别；反应现象和本质的联系专题：压轴实验题；物质的鉴别题分析：推断题是初中化学试题中常见但却十分重要的一类题型解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口，即重要的现象特征、反应特征及结构特征等，导出结论本题的突破口：白色沉淀和无色滤液；白色沉淀中加入稀硝酸，沉淀全部溶解，无气体产生；加入硝酸银溶液，生成白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不消失解答：解：（1）将少量粉末放在烧杯中，加足量水、搅拌、静置、过滤，得白色沉淀和无色滤液，则白色沉淀可能为氢氧化镁、碳酸钡、硫酸钡中的一种或几种（2）向过滤所得沉淀中，加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，无气体产生说明沉淀不是硫酸钡和碳酸钡，那么就是氢氧化镁因为碳酸钡与硝酸反应生成二氧化碳气体，而硫酸钡不与硝酸反应故溶液中一定含有氢氧化镁；（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，立即有较多的白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀不溶解加入硝酸银溶液，生成白色沉淀，加稀硝酸，沉淀不消失：则沉淀为氯化银；而氯离子来自氯化钡，故溶液中一定含有氯化钡，一定不含碳酸钠和硫酸钠，因为碳酸钠和硫酸钠能和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和硫酸钡沉淀，不符合第二步的实验现象溶液中是否含有硝酸钠对反应现象没有影响故答为：氢氧化镁、氯化钡；碳酸钠、硫酸钠；硝酸钠点评：解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口，导出结论，最后把结论代入原题中验证四、实验和探究题（本大题两小题，方程式2分，其余每空1分，共16分）29（7分）（2013梧州一模）如图所示为实验室常用的实验装置据图回答下列问题（1）写出带标号仪器的名称：试管；酒精灯；集气瓶；（2）常温下，用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气，应选用的发生装置是b（填序号，下同），收集装置是d或e；（3）f装置可用来测量生成的co2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空气对实验的结果没有（填“有”或“没有”） 明显影响考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据常用仪器回答；（2）常温下，用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气，发生装置是固体和液体反应不加热，并据氧气的密度和溶解性分析解答；（3）二氧化碳能够溶于水，可以据此判断植物油的作用，并完成相应的解答解答：解：（1）标号仪器分别是试管、酒精灯、集气瓶；（2）常温下，用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气，发生装置是固体和液体反应不加热，故选b；氧气的密度比空气大且不易于水，故可用向上排空气法或排水法收集；（3）为了防止二氧化碳溶于水，所以在洗气瓶中添加了植物油，由于二氧化碳也会占据一定的体积