广西永福县实验中学九年级政治 第三课第一框《我们的社会主义祖国》教案 人教新课标版.doc

学 科 政治 （第一册）备课教师 授课时间教学内容我们的社会主义祖国教学目标教学重点教学难点1. 理解我国社会主义初级阶段的基本国情，改革开放取得成就的根本原因。2社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。教学方法与手段情境教学法教学准备(1)教师收集相关资料； (2)制作多媒体课件；(设计意图：这里学生通过主动的探究活动，能初步感受祖国发展日新月异，并培养学生收集、筛选、分析资料的能力、社会实践能力和合作精神)教 学 过 程1、设情境 导新课在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和走进新时代的背景音乐，让学生从中获取感受意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。上篇：改革开放三十年2、话变化 品成就活动一：细品祖国成就1、小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。从1978年到2008年，弹指一挥间，中国的改革开放事业走过了30年的光辉历程。30年岁月流转，在这一波澜壮阔的历史进程中，中国在经济、政治、文化、科技、体育等各领域发生了翻天覆地的变化。30年硕果累累，中国经济持续稳定增长，中国国力日益增强，科学技术飞速进步，中国的国际地位猛然提高，香港、澳门陆续回归祖国；申奥申博成功，神五神六神七的成功发射，刚刚结束的北京奥运更是为中国赢得国际声誉；在这一活动中，学生可以强烈地感受到祖国的日益强大，感受到社会主义制度的优越性，从而增强学生民族自豪感和自信心。2、师生共同总结： (1)我国的社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，中国是发展最快，变化最大的国家之一。(2)中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。(3)社会主义制度的优越性得到了初步显示。3、教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。活动二：感受家乡变化1、学生从衣食住行等方面谈身边变化；从肉票、布票到冰箱、彩电,从一衣多季到一季多衣 ,从吃饱、吃好到吃出文化、吃出健康，从破旧低矮的楼房到高耸明亮的大厦,从满街的自行车大军到如今越来越多的私家轿车, 从鸿雁传书飞跃到视频通话。改革开放30年,老百姓的衣食住行今非昔比。我们已经朝着全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐生活在细节中改变，家乡也在细节中改变。通过本活动，让学生从身边变化见证祖国发展,更具说服力,更能体会到改革开放带来的实惠和变化,亲身感受社会主义制度的优越性。2、看差距 思不足社会建构主义学习观强调知识是学习者在一定的情景下，借助于教师、学习伙伴的帮助，利用必要的学习材料，在自己已有的知识结构的基础上，通过意义建构的方式获得的。依据这个理念，在本环节主要通过多媒体展示图表、材料，为学生提供必要的情景，在教师的引导下，由学生自主分析，得出结论，解决本课的教学重、难点。活动三：看差距学生通过对比可以较容易看出我国科技工作者人数远低于发达国家，在经济上生产总值也同发达国家存在差距，从而引导学生得出以下结论：我国仍属于发展中国家，面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有认清基本国情的基础上加快发展，才能实现中华民族伟大复兴。意图：通过本活动帮助学生在看到祖国成就的同时，清醒地认识我国还属于发展中国家的现实，培养学生的抽象思维能力，准确表达观点的能力。并在探究过程中增强学生的忧患意识、国情意识，并导出下文。活动四：思不足这部分是本课的教学重点和难点，我主要采用事例教学法。运用直观、形象、具体的事例、漫画呈现问题。让学生从现有知识经验出发，自主获得知识，充分体现课改精神，并化解难点。1、展示材料一：学生小组讨论、思考以下问题：从图表中可以观察到21世纪的中国农村有些地方依然在沿用着几千年前的生产工具，在大自然面前，农村的生产能力是如此的苍白；从大学生入学率和文盲率的对比还可以看到我国存在着文化水平不高，素质相对较低的现状，从而引导学生总结：从经济上看，我国社会生产力水平还比较低，从文化上看，科学技术水平和民族文化素质还不够高。2、展示漫画“过五关”通过问题引导学生思考：(1)漫画反映了现实生活中的什么现象？(2) 这些现象的存在说明了什么社会问题？ (3)你是否经历过或听说过类似的社会现象。引导学生认识漫画反映了看病难的社会现象，说明了我国医疗制度的不完善，类似的还有上学难，买房难等，说明了我国在教育制度、住房制度等方面还不够完善。从而得出结论：从政治上看社会主义的具体制度还不完善。3、通过以上分析材料，透析漫画，基本国情就浮出水面，请学生归纳我国的基本国情，教师多媒体展示：从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。4、学生第一次接触“初级阶段”这个名词，教师需要从含义、起止时间，表现等方面进一步解读多媒体生动的展示，让学生对“初级阶段”有更全面认识。5、扮周公 解梦境基于问题学习是建构主义所提倡的一种教学方式。它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。活动：“周公”解梦多媒体展示“梦境”梦境反映了人们的需要在不断增长，却得不到满足。在这里，通过梦境提出问题：“为什么要等待，人们的需要为什么得不到及时的满足”从前面的基本国情中可以知道，虽然我国发展迅猛，但现阶段我国的生产水平还比较低，落后的生产水平赶不上人民需要的增长，因此人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为当前我国社会的主要矛盾。那么，“如何才能梦想成真呢”，进一步设问，引出国家的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。意图:主要矛盾和根本任务是本课的难点之一。运用通俗易懂的梦境，设计巧妙的问题让难点不攻自破，也让学生在解决问题中构建知识，体验学习的乐趣。固新知 填表格师生共同完成表格反馈学生成果，培养学生自主探究能力，归纳、总结能力，理清本课的教学思路。理资料 制展板将搜集到的资料进行整理，配上简短的文字说明或自己独特的旁白，小组合作制作成就展板，向改革开放三十周年献礼。爱国情感在制作中得以升华，并培养学生的动手实践能力。教后修改板书设计我们的社会主义祖国一、今日中国1、日益强大的中国2、我国还属于发展中国家二、我国正处于社会主义初级阶段1、我国的基本国情2、现阶段我国社会的主要矛盾3、国家的根本任务三、高举旗帜开创未来1、取得一切成就和进步的根本原因2、高举中国特色社会伟大旗帜教学反思本课教材的顺序为国际上的成就和差距，国内的成就和不足，本节课的设计对教材进行了适当的重组与整合，先论成就，再思不足，重视思维的逻辑性，使之更符合学生的心理特征、认识水平和情感体验；在教学设计中，以学生自学为主，通过学生身边熟悉的情境案例突出重点、解决难点，通过完成表格建构知识体系，让学生在自主探索中构建知识体系。搜集材料中，学生可能存