广西玉林市陆川实验中学高三生物上学期9月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广西玉林市陆川实验中学高三（上）月考生物试卷（9月份）一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列有关组生物体化学元素的说法正确的是（）ap是组成磷脂、atp、nadph及核糖等多种化合物的组成元素b由fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一cmg是叶绿体中各色素分子必不可少的组成元素d马铃薯植物缺k，将会造成其产量下降2下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是（）a可用斐林试剂鉴定甘蔗中的糖b可用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素c用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，黄色的色素带距离所画滤液细线最远d用蛋清液进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上，其原因是蛋清液稀释不够，搅拌不匀所致3下列关于细胞结构与功能的叙述正确的是（）a细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础b胰腺细胞分泌消化酶的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性c细胞中的激素、维生素、抗体、酶都是有机物，都能为生命活动提供能量d细胞中激素、酶、抗体及trna发挥作用后都会立即失活，须不断合成4图为夏季某绿色植物连续两昼夜内co2吸收量和释放量的变化曲线图s1s3表示曲线与x轴围成的面积下列对该植物的分析叙述正确的是（）aa点时植物开始进行光合作用bb点时该植物根尖分生区细胞消耗的场所是线粒体和叶绿体cc点时光合作用消耗的co2量与呼吸作用产生的co2量相等d该植物两昼夜积累的有机物总量等于s1+s35有关叶绿素的叙述，正确的是（）a叶绿素都在叶绿体内合成b叶绿素在酸性环境中保持稳定c纤维素酶不能催化叶绿素分解d叶绿素比叶黄素更易溶于层析液6将某植物的相同细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量的变化如图，相关叙述正确的是（）a选用根尖分生区细胞作为实验材料较为合适bb点时细胞由于失水过多导致死亡c两条曲线的差异是a、b溶液浓度不同导致的d6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离二、解答题（共4小题，满分39分）7如图甲、乙、丙、丁、戊分别表示真核细胞中相关结构与功能的模式图，请据图回答：（1）用同位素标记的尿苷（尿嘧啶和核糖的结合物）培养甲图中的细胞，不久在细胞中发现被标记的细胞结构除核糖体外还有（填甲图中数字标号）（2）乙、丙、丁、戊图所示的生物膜结构分别对应图甲中的结构标号依次为；乙、丙、丁、戊图所示的生理过程可同样发生在动物细胞中的是；乙、丙、丁、戊图所示的生理过程中可产生atp的是（3）丁图和戊图扩大膜面积的方式分别是、（4）图甲中的对细胞的生命活动至关重要的功能特性是8将一长势良好的大豆植株置于密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用co2测定仪测定玻璃罩内co2 浓度一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示图乙表示光照强度与该植株co2 吸收量或释放量的关系请据图回答下列问题：（1 ）图甲中，14时受限制的主要是光合作用的阶段，该时刻与18时相比，叶绿体中atp含量（、=、）18时18时，叶肉细胞中光合作用强度（、=、）呼吸作用强度（2 ）图乙中，其他条件皆适宜，若适当增大co2浓度，则b点向移动；e点向 移动（3 ）若先将该植物的叶片在同温度下暗处理1h，暗处理后重量减少2mg，随后立即再光照1h，光照后与暗处理前相比重量增加3mg则该植物叶片光照1小时的真正光合速率为mg/h9如图1是某课题组的实验结果（注：a酶和b酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶）请回答下列问题：（1）据图1可知，本实验研究的课题是（2）据图1，在40至60范围内，热稳定性较好的酶是高温条件下，酶容易失活，其原因是（3）下表是图一所示实验结果统计表，由图1可知表中处应是，处应是温度（）a酶活性（mmols1）3.13.85.86.35.42.90.9b酶活性（mmols1）1.12.23.93.41.90（4）图2表示30时b酶催化下的反应物浓度随时间变化的曲线，其他条件相同，在图2上画出a酶（浓度与b酶相同）催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线（5）适宜条件下，取一支试管加入a酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是10为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型实验原理：酵母菌是兼性厌氧菌，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但产物不同实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、naoh溶液、清水、凡士林（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）实验方法：将实验材料和用具按如图（装置）安装好如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请描述另一个实验装置（装置2）如何设置？结果预测和结论：请预测与结论相符合的现象，并在以下表格中填写：现象（红色液滴移动情况）结论装置1中液滴装置2中液滴1左移2右移3既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用什么试剂？若颜色变为，说明有酒精产生三、（共1小题，满分15分）11植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性回答下列问题：（1）理论上，基因组文库含有生物的基因；而cdna文库中含有生物的基因（2）若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中出所需的耐旱基因（3）将耐旱基因导入农杆菌，并通过法将其导入植物的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的是否得到提高（4）假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3：1时，则可推测该耐旱基因整合到了（填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”）2015-2016学年广西玉林市陆川实验中学高三（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列有关组生物体化学元素的说法正确的是（）ap是组成磷脂、atp、nadph及核糖等多种化合物的组成元素b由fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一cmg是叶绿体中各色素分子必不可少的组成元素d马铃薯植物缺k，将会造成其产量下降【考点】无机盐的主要存在形式和作用【分析】fe2+是血红蛋白的主要成分，位于红细胞内，内环境是由细胞外液组成，包括血浆、组织液和淋巴；mg2+是叶绿素的必要成分【解答】解：a、磷脂、atp、nadph的元素组成是c、h、o、n、p，核糖的元素组成是c、h、o，故a错误；b、血红蛋白是红细胞特有蛋白质，含有铁元素，细胞内成分属于细胞内液，不属于内环境，故b错误；c、mg是叶绿素中必不可少的元素，但叶绿体中还含有类胡萝卜素，故c错误；d、k参与光合作用产生的有机物运输，缺钾会抑制光合作用从而降低产量，故d正确故选：d【点评】本题考查无机盐的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，但细节较多，尤其注意b选项中不属于内环境的成分：血红蛋白；载体蛋白；呼吸酶；h2o2酶；dna复制、转录、翻译有关的酶；突触小泡内神经递质2下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是（）a可用斐林试剂鉴定甘蔗中的糖b可用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素c用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，黄色的色素带距离所画滤液细线最远d用蛋清液进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上，其原因是蛋清液稀释不够，搅拌不匀所致【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；叶绿体色素的提取和分离实验【分析】绿叶中色素的提取和分离的原理：（1）提取色素的原理：色素能溶于有机溶剂，可以无水乙醇或丙酮来提取色素；（2）色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的越快菲林试剂用于鉴定生物组织中的还原糖，而蔗糖是非还原糖用蛋清液进行蛋白质鉴定实验时，应先进行适当的稀释【解答】解：a、甘蔗中的蔗糖是非还原性糖，不能用斐林试剂鉴定，故a错误；b、色素能溶于有机溶剂，因此可以用无水乙醇或丙酮来提取绿叶中的色素，故b错误；c、橙黄色的胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，因此用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，胡萝卜素扩散的最快，距离所画滤液细线最远，所以橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远，故c错误；d、用蛋清液进行蛋白质鉴定实验时，应该将蛋清先进行适当的稀释，否则蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上，难于清洗，故d正确故选：d【点评】本题考查生物组织中化合物的鉴定实验、绿叶中色素的提取和分离实验，意在考查考生的识记能力和能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤3下列关于细胞结构与功能的叙述正确的是（）a细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础b胰腺细胞分泌消化酶的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性c细胞中的激素、维生素、抗体、酶都是有机物，都能为生命活动提供能量d细胞中激素、酶、抗体及trna发挥作用后都会立即失活，须不断合成【考点】细胞膜的结构特点；糖类的作用；atp在生命活动中的作用和意义【分析】本题是对细胞膜结构和功能、细胞中的激素、维生素、抗体、酶、trna等的作用和作用特点进行考核，回忆细胞膜的结构和特点以及细胞中的激素、维生素、抗体、酶、trna的作用，然后分析选项进行解答【解答】解：a、细菌是原核生物，只有一个细胞器核糖体，但核糖体无膜，a错误；b、消化酶是分泌蛋白质，通过外排形式从胰腺细胞中分泌出来，体现了细胞膜的结构特点：具有一定的流动性，b正确；c、细胞中的激素、维生素、抗体、酶都是有机物，都不能为生命活动提供能量，c错误；d、酶和trna在作用后，性质不变，不会立即失活，可以反复作用，d错误故选：b【点评】本题的知识点是细胞膜结构和特点，转录和翻译过程，细胞中的激素、维生素、抗体、酶、trna等的作用和作用特点，对于相关知识点理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点4图为夏季某绿色植物连续两昼夜内co2吸收量和释放量的变化曲线图s1s3表示曲线与x轴围成的面积下列对该植物的分析叙述正确的是（）aa点时植物开始进行光合作用bb点时该植物根尖分生区细胞消耗的场所是线粒体和叶绿体cc点时光合作用消耗的co2量与呼吸作用产生的co2量相等d该植物两昼夜积累的有机物总量等于s1+s3【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】图示中，表示夏季连续两昼夜内，某野外植物co2净吸收量和净释放量的变化曲线图在一昼夜中，夜晚由于缺少光照，故植物体无法进行光合作用，从外界吸收o2进行呼吸作用，释放出co2，随着时间流逝，光照强度不断增加，光合作用强度强度也增强，直到a点，co2释放量和吸收量为0，说明光合作用消耗的co2量与呼吸作用释放的co2量相等，光合作用强度=呼吸作用强度，随着光照强度的不断增加，光合作用强度进行增强，植物体开始从外界吸收co2，光合强度大于呼吸强度，到下午光照强度减弱，植物光合作用强度也逐渐下降【解答】解：a、图中a点，该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a点之前就开始进行光合作用，a错误；b、b点时该植物根尖分生区细胞只能进行呼吸作用，故消耗的场所是线粒体，b错误；c、据曲线图可知，c点时光合作用消耗的co2量与呼吸作用产生的co2量相等，c正确；d、该植物两昼夜积累的有机物总量小于s1+s3，d错误故选：c【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力5有关叶绿素的叙述，正确的是（）a叶绿素都在叶绿体内合成b叶绿素在酸性环境中保持稳定c纤维素酶不能催化叶绿素分解d叶绿素比叶黄素更易溶于层析液【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】叶绿体中的色素包括：叶绿素、类胡萝卜素，其中叶绿素包括叶绿素a、叶绿素b，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素原核生物中的蓝藻没有叶绿体，但是也能进行光合作用，这是因为蓝藻具有叶绿素在色素的分离实验中，实验原理为溶解度越大扩散的越快，因此胡萝卜素的溶解度最大，而叶绿素b的溶解度最小【解答】解：a、叶绿素也可以在原核生物内合成，如蓝藻有叶绿素，a错误；b、叶绿素在酸性环境中容易被破坏，b错误；c、纤维素酶能使细胞壁分解，因为酶的专一性不能催化叶绿素分解，c正确；d、叶绿素和叶黄素都易溶于有机溶剂，只是叶黄素的溶解度更大，d错误故选：c【点评】本题考查了叶绿素的相关知识，意在考查考生的识记能力和判断能力，难度不大考生要能够明确蓝藻中也具有叶绿素，但是没有叶绿体；识记酶具有专一性的特性；识记色素分离实验的原理6将某植物的相同细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量的变化如图，相关叙述正确的是（）a选用根尖分生区细胞作为实验材料较为合适bb点时细胞由于失水过多导致死亡c两条曲线的差异是a、b溶液浓度不同导致的d6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】分析题图可知，植物细胞放在a溶液中，植物细胞的失水量逐渐增加，当达到一定的时间后，失水速率减慢，a溶液是高渗溶液；放在b溶液中，植物细胞失水量随时间延长而逐渐增加，达到一定时间后，细胞的失水量逐渐减少，超过b点细胞失水量为负值，即细胞吸水，逐渐发生质壁分离复原，因此b溶液是细胞可以通过主动运输吸收溶质的溶液【解答】解：a、该实验是渗透吸水、失水的实验，不能用根尖分生区细胞作为实验材料，a错误；b、分析题图可知，b点细胞既不失水，也不吸水，b错误；c、两条曲线的差异是a、b溶液溶质不同，a溶液中溶质不能被细胞吸收，b溶液中的溶质可以被细胞通过主动运输的方式吸收，c错误；d、分析题图可知6min时两组细胞均处于质壁分离状态，d正确故选：d【点评】本题的知识点是植物细胞的质壁分离和植物细胞质壁分离自动复原过程，分析题图获取有效信息是解题的关键；对于曲线的分析是本题考查的重点和难点二、解答题（共4小题，满分39分）7如图甲、乙、丙、丁、戊分别表示真核细胞中相关结构与功能的模式图，请据图回答：（1）用同位素标记的尿苷（尿嘧啶和核糖的结合物）培养甲图中的细胞，不久在细胞中发现被标记的细胞结构除核糖体外还有（填甲图中数字标号）（2）乙、丙、丁、戊图所示的生物膜结构分别对应图甲中的结构标号依次为、；乙、丙、丁、戊图所示的生理过程可同样发生在动物细胞中的是乙和戊；乙、丙、丁、戊图所示的生理过程中可产生atp的是丁和戊（3）丁图和戊图扩大膜面积的方式分别是类囊体垛叠形成基粒、内膜向内腔折叠形成嵴（4）图甲中的对细胞的生命活动至关重要的功能特性是选择透过性【考点】核酸的种类及主要存在的部位；线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】分析题图可知，甲是植物细胞的结构，是细胞壁，是高尔基体，是细胞核，是线粒体，叶绿体，是细胞膜，是液泡，是内质网；乙内完成蛋白质的加工过程，是内质网；丙能形成纤维素，纤维素是细胞壁的成分，丙是高尔基体；丁上进行光反应阶段，是叶绿体的类囊体膜；戊是氧气与还原氢反应生成水的场所，为线粒体内膜【解答】解：（1）尿苷是rna合成的原料，因此用同位素标记的尿苷培养甲图中的细胞，在细胞中发现核糖体、线粒体、叶绿体、细胞核被标记（2）乙内完成蛋白质的加工过程，是内质网，丙能形成纤维素，纤维素是细胞壁的成分，丙是高尔基体，丁上进行光反应阶段，是叶绿体的类囊体膜，戊是氧气与还原氢反应生成水的场所，为线粒体；动物细胞无细胞壁和叶绿体，因此在动物细胞中发生的是乙和戊；产生atp的过程是光合作用和呼吸作用，即图中的丁和戊（3）线粒体以内膜向内凹陷形成嵴的方式增大膜面积，叶绿体通过类囊体垛叠形成基粒增大膜面积（4）细胞膜的功能特性是具有选择透过性故答案应为：（1）（2）、乙和戊 丁和戊（3）类囊体垛叠形成基粒 向内腔折叠形成嵴（4）选择透过性【点评】本题的知识点是植物细胞的结构，各种细胞器的结构和功能，动植物细胞的结构的不同的，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的掌握是解题的关键8将一长势良好的大豆植株置于密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用co2测定仪测定玻璃罩内co2 浓度一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示图乙表示光照强度与该植株co2 吸收量或释放量的关系请据图回答下列问题：（1 ）图甲中，14时受限制的主要是光合作用的暗反应阶段，该时刻与18时相比，叶绿体中atp含量（、=、）18时18时，叶肉细胞中光合作用强度（、=、）呼吸作用强度（2 ）图乙中，其他条件皆适宜，若适当增大co2浓度，则b点向左移动；e点向右上 移动（3 ）若先将该植物的叶片在同温度下暗处理1h，暗处理后重量减少2mg，随后立即再光照1h，光照后与暗处理前相比重量增加3mg则该植物叶片光照1小时的真正光合速率为7mg/h【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】从图甲中分析可知：06小时内玻璃罩内的co2浓度逐渐增加，其原因是没有光照，植物只进行呼吸作用释放co2，使co2浓度增高818时，由于光合作用大于呼吸作用，co2被吸收，使co2浓度降低1824时，由于呼吸作用大于光合作用，co2被释放，使co2浓度增高d、e两点代表光合作用与呼吸作用相等图乙中，a点只进行呼吸作用，b点时光合作用等于呼吸作用，b点之后光合作用大于呼吸作用【解答】解：（1）图甲中，14时由于气孔关闭，叶绿体中吸收的二氧化碳少，所以受限制的主要是光合作用的暗反应阶段；18时光照强度降低，叶绿体内atp合成速率逐渐减小，所以14时与18时相比，叶绿体中atp含量多18时，叶肉细胞中光合作用强度大于呼吸作用强度，而光合作用强度与大豆植株的呼吸作用强度相等（2）图乙中，其他条件皆适宜，若适当增大co2浓度，则光合作用强度增强，所以b点向左移动，e点向右上移动（3）根据题意先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1h，黑暗处理后重量减少2mg，说明呼吸作用强度是2mg/h；随后立即再光照1h，光照后比黑暗处理前重量增加3mg，则该植物叶片光照1h的真正光合速率为2+2+3=7mg/h故答案为：（1）暗反应（2）左 右上 （3）7【点评】本题考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力9如图1是某课题组的实验结果（注：a酶和b酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶）请回答下列问题：（1）据图1可知，本实验研究的课题是探究（研究）温度对a酶和b酶活性的影响（2）据图1，在40至60范围内，热稳定性较好的酶是a酶高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶的空间结构破坏（3）下表是图一所示实验结果统计表，由图1可知表中处应是40，处应是5.0温度（）a酶活性（mmols1）3.13.85.86.35.42.90.9b酶活性（mmols1）1.12.23.93.41.90（4）图2表示30时b酶催化下的反应物浓度随时间变化的曲线，其他条件相同，在图2上画出a酶（浓度与b酶相同）催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线（5）适宜条件下，取一支试管加入a酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是a酶（纤维素酶）已被蛋白酶催化分解【考点】酶活力测定的一般原理和方法【专题】观察类实验；酶的应用【分析】分析图一：该曲线的横坐标是温度，纵坐标是酶活性，故该实验目的是探究（研究）温度对a酶和b酶活性的影响分析图二：根据图一相同温度下a酶的活性大于b酶，故图二中如果画出a酶（浓度与b酶相同）催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线，a酶反应物的浓度下降速率大于b酶分析表格：表格是图一所示实验结果统计表，之间的温度梯度为10，看图可知处应是温度为40b酶的活性为5.0【解答】解：（1）根据图一的横坐标和纵坐标的含义可知本实验的探究课题是探究（研究）温度对a酶和b酶活性的影响（2）图一结果显示，在40至60范围内，热稳定性较好的酶是a酶，高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶的空间结构破坏（3）根据图一曲线可知，该实验温度梯度设置是10，故处应是40，看图可知处应是温度为40b酶的活性为5.0（4）30时a酶活性大于b酶，故反应物的浓度下降速率大于b酶曲线如图：（5）适宜条件下，取一支试管加入a酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是a酶（纤维素酶）已被蛋白酶催化分解故答案为：（1）探究（研究）温度对a酶和b酶活性的影响（2）a酶 高温使酶的空间结构破坏（3）40 5.0（4）（注：起点一致，终点提前）（5）a酶（纤维素酶）已被蛋白酶催化分解【点评】本题考查与酶相关的探究实验对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累10为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型实验原理：酵母菌是兼性厌氧菌，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但产物不同实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、naoh溶液、清水、凡士林（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）实验方法：将实验材料和用具按如图（装置）安装好如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请描述另一个实验装置（装置2）如何设置？装置同上，用等量的清水代替naoh溶液，其他相同结果预测和结论：请预测与结论相符合的现象，并在以下表格中填写：现象（红色液滴移动情况）结论装置1中液滴装置2中液滴1左移不移动只进行有氧呼吸2不移动右移只进行无氧呼吸3左移右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用什么试剂？重铬酸钾若颜色变为灰绿色，说明有酒精产生【考点】探究酵母菌的呼吸方式【专题】实验分析题；光合作用与细胞呼吸【分析】酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸有氧呼吸的总反应式：c6h12o6+6o2+6h2o6co2+12h2o+能量（大量）无氧呼吸的总反应式：c6h12o62c2h5oh+2co2+能量（少量）【解答】解：如果想得到实验结论必须同时设计另一个实验，另一个实验装置（装置2）与装置1的不同之处是用等量的清水代替naoh溶液，其他相同结果预测和结论：装置1左移说明消耗氧气，酵母菌能进行有氧呼吸，装置2不移动酵母菌不进行无氧呼吸，因此结论是酵母菌只有有氧呼吸装置1不移动说明酵母菌不消耗氧气，酵母菌能只进行无氧呼吸，则装置2中酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳，红色液滴右移，结论是酵母菌只有无氧呼吸酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1消耗氧气，产生的二氧化碳被naoh溶液吸收，红色液滴左移，装置2产生的二氧化碳比消耗的氧气多，红色液滴右移如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用重铬酸钾试剂若颜色变为灰绿色，说明有酒精产生故答案为：装置同上，用等量的清水代替naoh溶液，其他相同结果预测和结论：现象（红色液滴移动情况）结论装置1中液滴装置2中液滴1不移动只进行有氧呼吸2不移动只进行无氧呼吸3左移右移重铬酸钾； 灰绿色【点评】本题主要考查学生对知识的分析和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸三、（共1小题，满分15分）11植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性回答下列问题：（1）理论上，基因组文库含有生物的全部基因；而cdna文库中含有生物的部分基因（2）若要从植物甲中获得耐