语文北师大二年级下册狮子与兔子

狮子和兔子 泉州市洛江区翁山小学 黄丽芳教学目标：1读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。2有感情地朗读课文，读好重点句子。3读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学重、难点：1有感情地朗读课文，读好重点句子。2读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学时数：两课时第一课时教学内容：熟读课文，读准本课生字、新词。初步感知课文内容。教学过程：一、揭示课题，引入新课。今天，老师带大家到童话王国去认识两只小动物。分别出示狮子、兔子图，贴上，板书题目，齐读课题。今天故事的主人公是再读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。2、指名读，生评。3、师板书几个易读错的词。指名读、齐读。出示卡片，认读词语：开火车读齐读讨厌提醒解决一群咬伤蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒4、看到书上的认字条田字格，齐读生字两遍。同桌读一读，一起想办法记最难记的字。全班交流。齐读（蒙上拼音）。5、默读课文，思考：课文主要写了什么？狮子被一群（ ）咬得（ ），却（ ），后来，经过（ ）的提醒，它（ ）赶走了红蚂蚁。三、指导写字1、师范写强调醒 厌 咬2、学生练写。第二课时教学内容：品读课文，精讲分析。一、复习生字词 讨厌提醒解决一群咬伤蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒三、精读课文，理解感悟。（一）学习第一自然段1、自由读第一段，故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？（从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。2、你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）指名读，3、强调根本应该重读， (神气十足的狮子 骄傲自大的狮子)捧起课本骄傲地读。二）学习第二自然段1、默读，思考：狮子为了什么事发脾气？2、引读 一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。3、又疼又痒是怎样的感受？（夏天蚊子叮的时候又疼又痒）读词：又疼又痒（三）学习第三-七自然段1、狮子作为百兽之王竟然被一群红蚂蚁咬了，狮子用了哪些办法赶走红蚂蚁呢？默读3-7自然段，用画出。2、汇报。3、刚开始出示：（狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。）找出描写狮子动作的词，师用三角形标出。生边读边做动作，指名读，狮子在那儿吼呀、叫呀，它可能会说：（快走开，这讨厌的蚂蚁，这可恶的蚂蚁，别在咬我了。）结果怎样？（板书：赶不走。）你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。带着体会读3段。你觉得此时的狮子的心情怎么样？作为百兽之王的狮子竟然对付不了一只红蚂蚁，它太生气了。他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“恼羞成怒”恼什么？（自己力气那么大，想尽办法也没有赶走红蚂蚁。）羞什么？（兔子在笑它，让它很没有面子。）于是它愤怒了，这就是恼羞成怒。请生读狮子的话？ （笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？）4、后来：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。后来怎么做的？这个办法好吗？从哪儿看出的？（立即）狮子有没有费劲？他是怎么想到这个好办法的？（板书：提醒）指名读兔子的话。这是一只可爱的兔子，读 这是一只聪明的兔子，请读5、对比读，体会再来看看狮子刚开始是怎么做的？引读。刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，还是赶不走身上的蚂蚁，后来引读，跳到河里，毫不费力就把红蚂蚁赶走了。这是为什么？四、总结教育，点明中心。那么狮子明白了吗？他明白了什么？2、想一想还有什么办法能把狮子身上的红