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文档简介

教学资料参考二年级数学教案带有小括号的混合运算- 1 -1.通过过河的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力.2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式.3.使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯.重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序.教具准备：投影仪教学过程：一、复习1.口答题：（1）2+75，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）.（2）40-364，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）.2.计算32-8820+16430-45二、探索新知出示P17主题图，引导学生观察.1.理解图意，明确问题图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2.独立尝试，合作解决.学生独立完成，教师巡视.组织学生讨论：29+259是否符合解决问题的顺序？这个算式应该先算259，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景.在本题，应先算男女生总人数，即29+25.怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号（）来帮忙.3认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的.4.写出解答过程（29+25）9读作：29与25的和除以9.=549=6（条）答：（略）5练习（1）说一说下面两题的运算顺序，再算一算.24+168（24+16）8引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算结果不一样.（2）独立完成P17做一做6小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样？三、巩固练习1比较两题的运算顺序，再算一算.16-82（6-8）22P18练习三的第1
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