第三章第二节动物与人类生活的关系 教案.doc

第二节 动物与人类生活的关系 教学设计 教学目标：知识目标1.调查认识动物在人们生活中的作用。2.举例说出现代生物科学技术生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。能力目标1、 通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。2、 通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。情感目标1、 关注科学、技术和社会的关系。2、 爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。重点和难点：教学重点1.动物在人们生活中的作用。2.生物反应器、仿生。教学难点1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。2. 生物反应器、仿生。教学过程：一、创设情境问：同学们在家养过小动物吗？说说你所喜欢的动物？为什么喜欢它们？ 学生结合自己的喜好，谈自己对动物的认识以及动物的作用。教师：今天，我们一起进一步来研究动物与人类生活的关系。二、自主学习，探究新知1、走进生活-认识动物在人类生活中的作用 学生把自己所调查的结果以小组形式先交流后归纳整理，然后以各小组为单位在班级汇报。以此让学生了解了动物对人类的主要作用2、主动探究-动物与生物反应器问：同学们听说过价值三千元的一杯牛奶吗？这么贵的牛奶是怎么生产来的呢？我们带着问题学习下一个内容。问题1：什么是生物反应器？利用生物反应器来生产有哪些好处？问题2：利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？问题3：关于生物反应器你知道哪些知识？你还想知道哪些知识呢？学生收集资料交流，并对一些内容提出置疑。3、资料交流-动物与仿生问：P51P52，课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？ 你还知道生物与仿生在其他方面的应用和发展前景吗？ 学生根据查找的资料进行小组讨论，合作交流。三、归纳总结（1）动物在人类生活中的作用：在衣、食、行、用方面的作用。（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质的好处：效率高；生产成本低；设备简单；产品作用效果显著；减少工业污染等。（3）模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。雷达跟蝙蝠的关系，薄壳建筑与乌龟的关系，宇航服与长颈鹿的关系，蜻蜓与飞机的关系等。4、 反馈练习：1.下列哪项常见的工具和设备不是利用动物仿生技术而制造的？ A.飞机；B.雷达；C.潜水艇；D.雨伞。 答 2.关于“生物反应器”说法正确的是： A.目前“生物反应器”可以制造人们所需要的任何物质； B.目前人们认为最理想的生物反应器是“皮肤生物反应器”； C.利用生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用； D.利用生物反应器只能生产药品。 答 3.在动物的众多作用中，下面哪一项没有体现出与人类的生活直接相关？ A.给人类提供营养； B.促进生态系统物质循环； C.宠物狗给人带来快乐； D.有药用价值。 答 4.同学们在开展调查“动物在人们生活中的作用”之前，应该做好下面的准备工作： A.选定调查方法； B.列出注意事项； C.明确调查目的； D. A、B、C都对。 答 5.判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 （1）自古以来，动物就与人类的生活息息相关。 （ ） （2）畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之一。 （ ） （3）智能化的电脑和机器人，是人们模拟人脑的功能研制的仿生产品。（ ）五、教学反思： 动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起兴趣来了解的知识。而且学生的知识往往是支离破碎，有时甚至是片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或者感兴趣的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。另外，本节课采用动物与人类大看台比较能够调动学生积