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文档简介

教学资料参考五年级数学小数乘法5- 1 -教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力.教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序.教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题.教学过程：一、激发：1、口算.1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算.12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法. 让学生算出结果并集体订正.3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力.二、尝试：学校图书室准备铺地砖了，我们一起去看看吧.从图中你知道了哪些信息？1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？2、全班读题，找出已知所求.3、分析数量间的关系并列出算式.怎样知道100块瓷砖够不够呢？板书：0.90.9100=81（平方米） （100块不够）追问：0.9*0.9是先求的什么？再乘100又求的是什么？4、那110块够吗？（学生独立尝试，可以怎样算？）（1）0.90.9110 （2） 0.8110+81=0.81110 =8.1+81=89.1（平方米） =89.1（平方米）请同学们说一说自己的想法以及是如何算的？5、（2）是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？6、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：P.11页的做一做. 生先说每题的运算顺序. 独立计算出结果. 师辅导有困难的学生，集体订正. 做乘加题注意什么？三、运用：1、P14页7题 出示： 50.41.951.8 3.760.2525.850.40.1 0.09425.85.04 25.894 怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确. 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来. 集体订正.2、看谁算得快.（分组比赛）19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.933、P14页9题四、体验：今天都学了什么？五、作业：P14第6、8题.课后小记：在练习中发现小数加减法出现回生现象.主要
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