简单的小数加减法2.doc

简单的小数加减法教学设计教学目标：1、掌握小数加减法的计算方法。2经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。3.能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。教学重点：学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。教学过程：（一） 导入：同学们，你们经常去超市购物吗?今天老师想带同学们去数学乐园的商店逛一逛，你们愿意吗?我们一起去看看吧！（课件出示主题图）师：通过观察，你了解到哪些信息？（学生回答每种学习用品的单价） 引出主题：如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题？你们会列式吗？0.8+0.6= 0.8-0.6= 这就是我们接下来要学习的“简单的小数加减法”（板书课题）二、出示学习目标（出示 指名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？三、口述自学指导（教师边口述 学生边自学）认真看书96页例3思考：1、“4”为什么要写在8和6的下面？2、要使相同数位对齐，只要什么对齐就行了？3、 2减6不够减怎么办？4、列竖式计算时，要注意什么？四、先学（看一看）学生在教师指导下看书自学，师巡视五、后教（议一议）1、比较两种方法师：现在我们就一起来解决这两个问题，首先来看第一个，一共要花多少钱呢？ 汇报：0.8元=8角，0.6元=6角，8角+6角=14角，也就是1元2角，是1.2元； 师： 再看列竖式计算，运用小数直接计算时，先要把小数点对齐，“4”为什么要写在8和6的下面？再来看第二问：卷笔刀比铅笔贵多少钱？汇报：0.8元=8角，0.6元=6角，8角-6角=2角，也就是0.2元师：再看竖式计算，要使相同数位对齐，只要什么对齐就行了？师：这道题是用两种方法解答的，你们觉得这两种方法，哪种更简单？师：列竖式的方法真简单！那列竖式有没有要注意的地方呢！ （小数点要对齐） 2、师：好！那我们就用这种列竖式的方法来解决第二个问题，列竖式计算时，要注意什么？2减6不够减怎么办？3、引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？ 汇报、总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。六、巩固练习：师：我们知道了小数加减法的计算，那么老师要考考大家，看看谁能把这些题算的又快又准。1、列竖式计算: 4.5+2.3 6.2+3.9 8.4-7.5 2.7-1.52、啄木鸟治病：3、评分问题：五号选手专业分：8.5分，表现分：0.8分，总分：9.3分；6号选手专业分：8.6分，表现分：0.5；5号和6号选手谁的总分高？4、解决问题校园科幻：6.8元 脑筋急转弯：3.4元（1）脑筋急转弯比校园科幻便宜多少元？（2）各买一本书，10元钱够不够？七、课堂小结 这节课你有哪些收获？八、作业：练习二十一3、4题检 测 题一、列竖式计算：4.5+2.3= 6.2+3.9=8.4-7.5= 2.7-1.5=二、判断： 5.6 2 12.6 + 8.2 + 6.7 - 9 3.8 8.7 3.7三、评分问题：五号选手专业分：8.5分，表现分：0.8分，总分：9.3分；6号选手专业分：8.6分，表现分：0.5；5号和