第四课时小数倍.doc_第1页
第四课时小数倍.doc_第2页
第四课时小数倍.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

城 关 镇 解 放 小 学 导 学 案2015-2016学年度 上期 五年级 科目 数学 单元第一单元课题小数倍主备教师贾艳芳复备教师备课时间教学目标1、进一步正确运用小数乘法解决实际问题。2、使学生领会有时“用小数倍表示两个数量间的关系”比较直观。3、引导学生发现积和因数之间的大小关系。重点难点进一步正确运用小数乘法实际问题。引导学生发现积和因数之间的大小关系。教法引导自学学法学案导案1、情景导入，探究新知出示例5：请学生说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”中“1.3倍”的含义。 你会解答吗？你会验算吗？2、巩固延伸完成第6页“做一做”。让学生经过计算，发现积和因数之间的大小关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 完成第7页“做一做”。一、创设情境，目标导学学习目标：1、能正确运用小数乘法解决实际问题。2、发现积和因数之间的大小关系。二、自主探究，合作交流1、教学例5。出示题目：说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”中“1.3倍”的含义。指名回答。学生自己尝试解答，再集体质疑。学生用合适的方法验算。学生独立完成后，集体反馈。三、课堂检测：1、计算并验算：2.8 5.6 4.3210.9=2、在（ ）填上“”或“”。 3.21 0.9（ ）3.21 4.212.9（ ）4.213、书第9页7题。三、释疑解惑，点拨提升说一说积和因数之间的大小关系。四、疏理知识，畅谈收获我们今天都学习了哪些知识，你有什么收获？五、当堂检测，评价反思作业及
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论