幼儿园教学活动准备方案.doc

幼儿园教学活动准备方案 教育目标： 1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。 2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。 3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。 教学准备： 公鸡、母鸡、小鸡（10只）五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡110 教学过程： 开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊？” （开心）非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想) 基本部分： 一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。 1、“听，是谁的声音？”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡,”“对了，我们请它出来吧！”出示公鸡，同时出示字卡公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。 2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗？”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。 3，集体认读所学的字宝宝。 二、给小鸡的一家送数字宝宝。 幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。 三、游戏：捉小虫。 1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。 2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。 3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。 结束部分： 1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗？” 2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。 活动目标 1比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。 2体验动手操作的快乐。 3培养观察和动手能力。 活动准备 与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只特大纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干；一大一小两只塑料筐；自制示意图两张；音乐大雨和小雨。 活动过程 一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小 1教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么? 2幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。 (1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。 (2)比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝? (3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。 (4)将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。 二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对 1游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。 (1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。 (2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。 出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。 2游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个?盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。 出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。 三、拓展延伸，体验乐趣 1纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲大雨和小雨，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。) 2送纸盒回家。 活动反思 鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”“小房子”，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。 在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法。孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程，导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。 于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。 对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。 活动目标： 1、复习上和下的位置。 2、培养幼儿观察和语言表达能力的发展。 活动准备： 1、故事树熊妈妈和宝宝。 2、各种小动物若干。 3、教具：大树。 4、录音机，磁带。 活动建议： 一、导入 播放音乐山上山下，幼儿演唱。 二、展开 1、出示动物真有趣幼儿用书，讲述故事树熊妈妈和宝宝。 2、重复动作数次，请幼儿移动树熊并告诉老师树熊的位置。 3、教师出示教具（大树），通过粘贴小动物让幼儿进一步认识“上”和“下”。 4、教师引导幼儿在活动室内寻找放置高低不同的小动物，巩固“上”和“下”的位置关系。 三、结束 播放音乐，幼儿把小动物送回“家”，在欢快的氛围中自然结束。 四、活动延伸 教师可多利用户外体育游戏时间复习和练习“上”和“下”，并启发幼儿自己设计不同的游戏玩法。 班级：小一 执教人：裴素凤 一、活动名称：会滚的轮子 二、活动目标： 1、引导幼儿初步感知轮子转动带来的快乐。 2、鼓励幼儿大胆的在集体面前说出自己的发现。 3、增进幼儿对圆形、正方形和三角形的基本特征的认识并进行分类，帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动得快的经验。 三、活动准备： 1、每人一套圆形、正方形和三角形的图形卡片。 2、每人一幅车轮是正方形或三角形的汽车画。 3、每人一辆玩具汽车。 四、活动过程： （一）开始部分： 用图形娃娃来做客的方式引导幼儿说出正方形的基本特征。 （二）基本部分： 1、游戏“送图形娃娃回家”，指导幼儿练习按图形分类。 2、指导幼儿把相同形状的图形娃娃用牙签棒连接起来，探索并讲述“哪些形状的图形滚动得快，”提醒幼儿注意安全。 （三）结束部分： 1、幼儿欣赏儿歌汽车轱辘转呀转或会转的轮子。 2、幼儿自由玩玩具小汽车，体验车轮转动带来的快乐。 五、活动延伸： 让幼儿用玩具汽车、卡片建一个小小汽车城。 活动名称:有趣的数字 活动目标: 1、认识3和3的数量。 2、培养手眼协调的能力。 3、增强数数的能力。 活动准备: 1、数字卡“3”。 2、叶子。 3、不同颜色的棉线。 活动过程: 一、出示数字卡“3”，引导幼儿充分发挥想象“3”字像什么？ 二、结合情境，幼儿认读字卡 1、把一片叶子贴在白板上，请幼儿数一数有多少片叶子。再请一位幼儿在白板上多贴一片叶子，并请其他幼儿数一数有多少片叶子。接着请另一位幼儿把一片叶子贴在白板上，老师与幼儿一起数一数白板上共有多少片叶子，并出示数字卡“3”，请幼儿认读。 2、出示打了一个小孔的叶子。给每位幼儿发不同颜色的棉绳，请幼儿把叶子分成三片一组，穿在棉绳上。问小朋友每一串上有几片叶子？ 三、躲起来的“3” 请幼儿从玩具架上挑选3件相同的玩具，拿回来向大家展示。 四、总结分享 教师与幼儿一起数一数每条棉绳上叶子的数量。 一、彩色鱼 材料与工具： 各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。 制作方法： 1用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。 2用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。 3用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将许多鱼连扣在一起。 玩法： l扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。 2排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。 3感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：“l添上1就是2，2添上1就是3”，或者边解纽扣边说：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次类推。 二、花头饰 材料与工具： 各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。 制作方法： 1将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。 2剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的