江苏省泰兴市高三语文上学期期中调研测试试题（扫描版）(1).doc

江苏省泰兴市2015届高三语文上学期期中调研测试试题（扫描版）泰兴市2014年秋学期期中调研测试语文试题参考答案1、d； 2、d； 3、 b； 4、b； 5、c6、 （1）平素、平时、一向，向来； （2）权变；权衡 （3）含糊其辞、弄错，误传、说不清； （4）尊崇、使得到荣耀、尊崇； （5）光着脚；7、 （1）品行好，乐善好施、孝悌仁厚 （2）父亲的教育 （3）懂得废居之道，懂得做生意，会做买卖。 （4）知人善用8（1）人们因为这种行为知道他借出钱物，并不是因为孝廉的缘故，就更加赞美他。（2）等到他的堂兄被地位低下的但富有的人欺侮，他身穿囚服，出来和那人理论（为堂兄说理）。（3）办理丧事期间，丧事办理得很简朴（简易、简单），而内心却十分悲哀，同乡人都效法他的这种做法。9 （1）李诗中的作用是：以草木的无情衬托（反衬）人情感的深沉。（1分）；沈诗中的作用是：写出送别时凄清的景象，渲染（烘托）黯淡的气氛。（1分）杨柳岸晓风残月（1分）（2）李诗首句没有写送别的宴席场面，交代送别宴席结束。（1分）第二句写宴后月升，突出宴时之长。（1分）进一步突出两人长久沉浸在分别的痛苦中。（1分）（3）沈诗首句采用借景抒情的手法，渲染出送别的黯淡气氛。（2分）第二句中的“莫回头”独出机杼，劝行客不要回头，恐回头又增几份愁苦。（采用对写法）委婉地写出了离别之苦的深重。（2分）末句用比喻，以水喻剑，水难断离愁，加倍烘托出离愁的绵长。（2分）（三点任答两点即给四分）（1）扪参历井仰胁息；（2）只是当时已惘然；（3）赢得仓皇北顾；（4）杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中；（5）夙兴夜寐；（6）抟扶摇而上者九万里；（7）冰泉冷涩弦凝绝。昏暗、幽冷、迷乱、苍茫。（2）奠定了一种悲剧性的感情基调（渲染凄冷的氛围）；交代人物要行动的环境是下雪天（交代故事发生的背景，当时的时间、地点、天气情况等要素）；暗示了人物的身份是一个马夫，表明了人物生活的悲苦。（1）用马的凄苦和人的悲苦形成相互间的比衬（映衬、互衬），暗示当时社会下层人民如牛马般的生活状况。（写马就是为了写人，以马喻人，有象征暗示作用，暗示）瘦马对“我”的亲昵行为与上文“军官”、“年轻人”对“约纳”的麻木不仁、自私冷漠、缺乏同情心的情节形成对比，反映出世态炎凉、人情冷漠、小人物孤苦无依的社会现实，凸显约纳悲惨无援的处境和悲惨命运，充分暴露“人不如马”的黑暗社会。（情节、人物、主旨）（1）“老弟”一词表明约纳试图以称呼拉近距离，套近乎，渴望和别人倾诉，暗示他对这次倾诉成功的自信。（2分）（2）“我的儿子死了你听说了吗？”，说明约纳有强烈的倾诉欲望，渴望得到别人的理解关心同情。另外儿子的离开让他伤心、痛苦、麻木。（3）“这个星期在医院死掉的竟有这样的事！”，说明约纳对儿子离开人世的现实不愿意相信，表明他对现实社会的愤愤不平（愤怒、不满、痛恨）。14、情节：两篇小说叙述都很简单，都围绕主人公找人倾诉的简单的情节展开，没有一波三折引人入胜的故事情节。人物：主人公都是处于社会底层的普通人（小人物），生活贫困，孤苦无助，都写了他们遭受丧子之痛的悲剧命运。主题：都揭露了人情冷漠的社会现实，鞭挞了病态的国民性，表达了作者对劳苦大众的同情。环境：都把人物置于幽冷凄清的环境中。（都用大雪弥漫的幽冷凄清的环境渲染凄凉的氛围。）15、 (1) 首先作者将小丑与二丑，将义仆恶仆与二丑对比，阐述二丑的形象特点。接着揭示二丑所作所为的目的和最终的结局（百姓对二丑的鄙视态度）。最后由此及彼，进一步揭示二丑文人（帮闲文人）的可憎面目。16、深知自己的处境，处于动荡的社会，靠山不稳定。两面三刀、狡猾奸诈、处事圆滑懂得倚仗权势，欺凌百