义务教育学校教学四项规范达标活动的工作方案.doc

义务教育学校教学四项规范达标活动的工作方案 为了进一步规范我区义务教育阶段学校办学行为,提升教师素质,推进课程改革,实施素质教育,提高教学质量,实现城乡教育的均衡发展,决定从2019年开始,在全区义务教育阶段学校开展“教学四项规范达标活动”(以下简称“教学规范达标”)。为了保证“教学规范达标”顺利实施,根据z市教育局农村义务教育阶段学校教学四项规范达标活动工作方案精神,结合我区实际,特制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻党和国家的教育方针;以教学规范管理为抓手,优化教学方式;以提高教师素质为根本,促进教师专业发展;规范我区义务教育阶段学校课程管理、教学管理、教研活动,努力提高办学水平和教学质量,促进每一个学生的发展,办让人民群众满意的教育。 二、主要目标 到xx年,力求实现以下目标: (一)全区90%以上的义务教育阶段学校成为“教学规范达标”学校,做到课程管理、教学管理和教研活动规范,开足开齐国家规定的课程,提高教学质量,促进学生全面发展。 (二)90%以上的义务教育阶段学校的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准,学会撰写案例和反思,提高教师的专业水平。 (三)建立全区义务教育阶段学校教学质量监控体系,加强对学校管理的过程评价和教学质量的监控,使学校教育教学质量有明显的提高。 (四)培养一批义务教育阶段学校的骨干教师,推出一批义务教育阶段学校办学的典型案例和研究成果。 (五)加强德育工作和校园文化建设,创设学生全面发展的良好环境。 三、实施对象 全区义务教育阶段所有的学校和教师。 参加“教学规范达标”的学科为: 初中:思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术十个学科的教师。 小学:品德与生活(品德与社会)、语文、数学、英语、科学、信息技术、体育、音乐、美术九个学科的教师。 综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师另行规定。 参加“教学规范达标”的学校所有教师(包括行政领导)都必须参加达标活动;兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加教研、评比等活动。 年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。 四、主要内容 通过区、校联动,开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”四项教学规范达标活动,主要采取以下措施,努力实现预期目标: (一)区教师发展中心根据z市教育局“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本规范标准,组织各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训,成立“教学规范达标学科指导组”,为学科教学规范达标提供专业引领。 (二)学校建立规范的校本教研制度,加强教研组、备课组建设和教研活动的管理,围绕四项教学规范开展灵活多样、讲求实效的教学研究话动、教学反思交流活动和教学基本功大练兵等活动,引导教师养成理论学习和实践反思的习惯,提高教师的专业水平。 (三)学校加强教学常规的管理,建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式,开展教学常规检查,及时对教师提供反馈和指导;建立规范的文档管理制度,及时收集、认真、妥善保管相关资料,建立档案。 (四)设立教师“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比,为教师发展搭建平台。 (五)分阶段、分步骤地对义务教育阶段学校进行“教学规范达标”评估验收;开展区级先进教研组、备课组评选活动,表彰“教学规范达标”先进集体和个人。 (六)区、校结合“教学规范达标活动”的重点和难点,开展有关学科教学、校本教研、教学管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。 五、实施步骤 (一)准备阶段(2018年12月一2019年4月) 1.制定“教学规范达标活动”工作方案,成立区义务教育阶段“教学规范达标”活动领导小组。 2.宣传动员,各校做好实施准备。 (二)实施阶段(2019年1月一2019年5月) 1.成立区义务教育阶段学校 “教学规范达标学科指导组”,开展“备课”“上课”“命题”专题培