浙江省安吉县递铺镇三官中学九年级科学上册 3.5.1 物体的内能导学案（无答案） 浙教版.doc

3.5.1 物体的内能学习目标1.了解内能的概念，知道做功是改变物体内能的一种方法，知道做功过程中能量转化和转移的实质； 2.用较为直观的实验来反映或解释深层次的规律，培养观察和记录能力；3.认识到做功可以改变物体的内能，并据此来解释一些现象。重点: 内能的概念，做功改变物体内能的实质难点：内能和机械能的相互转化【基础部分】（学习程序：课前预习书本94-99页，然后完成基础部分。课前小组对学、群学；课内讨论预习中产生的困惑，并将遗留问题汇报进行组间交流，时间5分钟。）1热运动：物体内部大量分子的无规则运动。温度 ，分子的无规则运动速度 。2内能：物体内部大量微粒做 所具有的能。温度 ，内能 ，因此内能也俗称 。3物体温度 ，分子热运动越 ，内能也 。4. 以下两例：冬天搓手取暖；古人钻木取火；有什么共同点？能量转化：都是 能 能；温度变化：都是 温；是否做功：都是克服 做功。5.还有哪些发现和困惑？ 【要点部分】（学习程序：课内小组根据流程及演示实验安排进行实验合作研讨。时间共25分钟。）【微粒的运动】红墨水滴到冷水中，一会儿都变成了红色，表明构成物质的微粒在永不停息地 ，这种现象叫做 现象。如果红墨水滴到一杯热水中，扩散更快，表明温度越 ，微粒的无规则运动越 。1物质由 、 或 等微粒构成，构成物质的微粒永不停息地做无规则运动，温度越高，微粒的无规则运动越剧烈。2我们把这种跟温度有直接关系的物体内部大量微粒的无规则运动叫 。【内能的概念】定义：物体内部大量微粒做 具有的能叫内能。俗称 。想一想：日常生活中哪些物体具有内能 ？物体内能的大小跟什么因素有关 ？因为物质是由分子等微粒组成的，分子等微粒的运动是不会停止的，而且分子间的作用力也必然存在。所以：1一切物体都具有内能2影响内能的大小因素是温度和质量。【改变物体内能的方法】钻木取火会什么能成功（从能量的转化角度考虑）？ 如给你一根铁丝，你可想出几种方法使其内能增加 归纳：1做功可以改变物体的内能活动1：（1）如课本p96图3-52所示，把一段底端封闭的薄金属固定在桌上，里面放一些乙醚，用塞子塞紧。用一根绳子绕在管外并迅速来回拉绳子。你看到橡皮塞将被 冲上去。（2）如课本p96图3-53所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会有什么现象发生？ 结论：对物体做功，可以使物体的 增加。应用：双手相互摩擦，手会 ；用锯子锯木头，锯齿会 ，都能说明由于物体在摩擦过程中克服 做功，使物体的 增大。活动2：如课本p96图3-54所示，广口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内会有什么变化？ 为什么？ 结论：物体对外做功，本身的内能会 。从能的转化看，通过做功改变物体的 ，实质上是其他形式的能与物体内能的相互 。即对物体做了多少功，就有多少其他形式的能转化为内能。反之亦反。可见，做功可以改变物体内能。2热传递可以改变内能思考：发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。你知道这样做的目的和原理吗？ 注：在热传递中，传递的能量的多少叫做 ，用q表示。物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少，反之亦反。热量可能量度物体内能的变化，单位是焦耳。【拓展部分】3下面四句话中都有一个“热”字，其中哪一句话中的“热”字表示温度（ ）a热传递 b物体吸热温度升高 c摩擦生热 d今天天气很热4物体从粗糙的斜面上滑下来，则（ ）a机械能不变，内能不变 b机械能增加，内能不变c机械能减小，内能减少 d机械能减小，内能增加5下列与物体的内能有关的因素是（ ）a物体的运动速度 b物体的高度c物体的运动速度和高度 d物体的温度6做功和热传递都可以改变物体的内能。给自行车轮胎打气的气筒连续使用一段时间就会发热，这是由于使气筒的内能（第二空选填“减少”或“增加”）7冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手感到暖和，这是利用的方法使手的内能增加的；用热水袋使身体变暖，是利用的方法使人身体的内能增加的。8.做功改变物体的内能，其实质是 。对物体做了多少功，就有多少 能转化为 能，内能 ；物体对外做了多少功，就有多少 能转化为 能，内能 。可见， 可用来度量内能改变的多少。9如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲