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文档简介

教学资料参考四年级语文教案词语盘点和语文园地三教学设计(1)- 1 -教学目标1、复习、巩固已学生词，做到读准字音、明了字意、书写规范.2了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；3积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考.4激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯.5会抓住童话的特点编、写童话；6发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获.教学重点复习、巩固已学生词、了解童话的特点教学难点激发学生编写童话故事的兴趣.课前准备1、课件（童话片段）、音乐.2、课前有关童话的资料.教学时间：5课时教学过程第一课时词语盘点一、回忆本单元学过的生字词，指名说出示课题：词语盘点二、读读写写1、读准词语1）学生自由读，要求读准字音.2）多种形式读词交流、反馈2、读懂词语1）分小组说说：你读懂了哪些词语？还有什么不懂的，同学交流2）全班交流、挑词造句3、听写练习三、读读记记1、自由朗读、记忆2、交流记忆方法3、齐读4、拓展展示课外收集的好词，与同学分享第二课时我的发现和日积月累（一）激趣导入1、课件示学生熟悉的童话人物，说说最喜欢谁，为什么？2、美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩.其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧.（二）我的发现1读小林和小东的对话，说说你发现了什么？2、回顾读过的童话书和课前收集的资料，看看你们发现了什么？3、全班交流，4、老师归纳简要介绍.（三）日积月累1读诗歌（自由读、小组内轮读）2谈诗歌的意思（小组交流理解重点的或难以理解的句子.）3有感情地读.（男女合作读、表演读、配乐读）（四）拓展阅读1、你们还知道哪些童话故事呢？2、课件出示短文，自由读，大家辨别一下这是不是童话.第三课时口语交际和习作一、谈话导入本单元，我们一直在学童话，我们已经掌握了童话的特点.回忆一下，童话有哪些特点？二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王四、编写童话1根据童话的特点和读过的童话故事，自己选择几种动物或几件物品，以它为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来.2同桌互读互改3抽生上台读遍的故事，集体评改.4自评自改或互改.5誊写.第四课时一、评讲和修改1、写好了的同学把自己的童话念给你的好朋友听，请他们给你提意见.2、小组内交流自己写得最精彩的部分3、全班交流，及提出修改的意见4、修改自己编写的童话.二、制作小组的童话故事集，三、作业1写出自己所看过的童话故事书.2办童话故事的墙报.第五课时展示台一、导入：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示.相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示.二、分组展示学习成果.（小组表
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