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第一单元 观察物体（三） 课题观察物体教学目标知识目标让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。能力目标培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。情感目标培养学生构建简单的空间想象力。X k B 1 . c o m重点帮助学生构建初步的空间想象力。难点帮助学生构建初步的空间想象力。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、谜语导入 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）合作探究（一）认识物体的三个面（正面、上面、侧面）1、认识无特殊标记的物体（1）出示对面涂有相同颜色的长方体提问：这是一个长方体，请同学们观察下，你看到的那个面是什么颜色的？你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？生：.（根据学生的回答，教师课件演示，加深学生的影响。）师：正对着你的面叫正面，那这两个面你能给取个名字吗？生：.师归纳：正面、侧面、上面（转动长方体）那现在他的正面是什么颜色呢？侧面呢？上面呢？生：.小结：像这类无特殊标记的物体，它的正面就是正对着我们观察者的这个面。侧面和上面都是相对正面而确定的。（2）出示课件：说出各部分名称2、认识有特殊标记的物体。（1）出示小药箱师：请同学们观察，哪个面是它的正面呢？谁来摸一摸？ （转动小药箱，使其侧面正对着学生）现在这个小药箱的正面在哪呢？生：. （2）课件：填空师：也就是说有特殊标记的物体，它的正面是固定不变的。比如说像饮水机、电视机、打印机（课件出示）小结：像这样有特殊标记的物体，它的正面是固定不变的，没有特殊标记的物体，它的正面就是正对着观察者的那个面。（3）课件：下面车的照片分别是在哪个位置上拍的，填在下面的括号里。（二）构建空间想象力1、分别出示正方体、长方体、圆柱体、圆锥体和球体，要求学生观察并想象从左面、上面、右面观察正方体的形状。（通过学生观察、想象、回答，教师课件演示。）2、新知应用完成练习八第1题。（学生在课本上完成，课件演示集体订正）3、探究从正面、侧面、上面观察两个物体的位置关系和形状。（1）观察实物。（2）课件演示。拓展应用1、做教科书例22、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。学生玩游戏，教师指导。总 结本节课你学会了什么？作业布置兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。板书设计观察物体不同角度观察一个物体看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体或正方体相对的面教学反思学生经历了观察的过程，能从不同的角度观察分析简单物体的形状。培养学生从不同
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