《自由落体运动》教案范文.doc

自由落体运动教案范文 一、教学目的： 1、通过观察现象，了解分析物理规律的方法。 2、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 3、理解什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。 4、掌握自由落体运动的规律。 二、器材及方法： 1、器材：两张大小不同的小纸片；粉笔头；乒乓球；一个小钩码；牛顿管。 2、方法：通过小实验和逻辑推理启发式教学。 三、重点与难点： 不同物体下落的加速度都是重力加速度。 四、教学过程： （一）什么是自由落体运动：一个物体离地h高处，当把细绳剪断，物体就在重力的作用下沿着竖直方向下落，这种运动即为自由落体。 1、问题：不同的物体下落的快慢是否相同呢？ （1）实验讨论1：一张小纸片和一支粉笔头同时从同高处下落，哪个先落地？（动手做） 现象：粉笔先落地。 感觉：重的物体先落地。 （2）实验讨论2：一个乒乓球和一个钩码同时从同高处下落，谁先落地？ 现象：钩码先落地。 感觉：重的物体先落地。 （3）实验讨论3：把小纸片揉成团再重做实验讨论2。 现象：两者差不多同时落地。 2、问题：物体下落的快慢是否由物体的重量有关？ 首先我们来用一种巧妙的推理方法来进行推理： （1）讨论： 假设一块大石头的下落比一块小石头下落快。 而两块石头的总重量最大，它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何？（答：整体下落速度最快）。 而如把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢；下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果如何？（答：两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度，而大于小石头的速度。） 这与重的物体先落地的结论矛盾。 （2）实验：用牛顿管做实验，大家看到：真空管内的形状质量都不同的金属片、小张片当管直立过来时，它们同时到过管底。 （3）结论：说明它们下落的一样快。物体下落的快慢与它的重量无关！我们不能仅用生活中的感知去推究物理规律，而应深刻分析，抓隹矛盾的主要方面，由实验总结出本质的东西，得出物理规律。为什么会有这种结果呢？我们来看看自由落体运动的特点、 （二）自由落体运动的特点：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 1、条件： 物体只受重力作用。 从静止开始下落。 2、运动性质：它是一种初速度为零的匀速直线运动。 3、运动规律：因为物体只受重力，据有：如果在相同地区，不同的物体的重力加速度都相同，则它们的运动速度和从同高度下落至地面的时间都相同，与物体的质量无关。那么，不同的物体的重力加速度是否相同呢？ （三）重力加速度。 1、重力加速度：物体只在重力作用下，自由下落的加速度。 2、实验：测重力加速度的方法。课本第51页图224中是一个小球从某高度自由下落时用频闪照相机（每隔相同时间照一张相片）从小球正面拍摄的，图中的多个小球是同一个小球在不同时刻的位置叠加的结果，从图中可读出相邻的时间里小球发生的位移。根据（T为频闪照相机的拍摄时间），即可求出重力加速度。 3、根据用不同的小球重复实验表明：同一地区，不同物体的重力加速度相同。 4、不同地区（纬度不同）物体的重力加速度略有不同。从书中表中可知： 同一纬度地区重力加速度相同。 纬度越高重力加速度越大。 通常计算中，重力加速度取，粗略计算中取。 （四）总结： 1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 2、不同物体的重力加速度在同地区相同，不同地区重力加速度与纬度有关。 3、自由落体运动的规律是，凡是初速度为零的匀加速直线运动的推论也适用于自由落体运动。 练习： 1、想测出一幢楼的高度，你用所学过的知识设计测量方案。