新高中生物 第三章 第13课时 染色体变异及其应用（Ⅱ）课时作业（含解析）苏教版必修2.doc

第13课时染色体变异及其应用()目标导航1.举例说出染色体组的概念，并掌握染色体数目变异的几种类型。2.理解单倍体育种和多倍体育种在方法、原理上的不同，比较它们的优缺点，了解三倍体无子西瓜的培育过程。 一、染色体数目的变异1分类2染色体组果蝇的精子和卵细胞中只含有一组_，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制该种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。因为染色体组是指某种生物的_的非同源染色体，由于一个染色体组携带着本物种的一套遗传基因，所以又叫做_。3染色体数目变异的类型 (1)非整倍性变异：指在正常的染色体组中，_了一条或几条完整的染色体。(2)整倍性变异：一倍性变异：指体细胞只含有_的变异。由于一倍性变异的生物不能进行正常的减数分裂，因此是_的。单倍性变异：是指体细胞含有的染色体数等于_的变异，由此产生的个体称为_。多倍性变异是指与正常的_相比，具有_的变异。如与正常的二倍体细胞相比，具有_的细胞称为三倍体；多倍体可以自发产生，也可以_产生。具有_的多倍体植物是可育的，而具有_的多倍体则一般不可育。多倍体的动物一般是_的，多倍性变异常常是人类和动物妊娠早期_的主要原因。二、染色体变异在育种上的应用1单倍体植株特点：长得_，高度_，在生产上没有价值。2单倍体育种方法：常常采用_的方法获得单倍体植株，然后经过_使染色体数目加倍，重新恢复到_的染色体数目。3单倍体育种优点：每对染色体上成对的基因都是_的，自交产生的后代不会发生性状分离，明显_了育种年限。4多倍体育种(1)自然条件下：当植物体的_发生骤变时，正在分裂的细胞中的_可能受到破坏，已经复制的_不能到达两极，于是形成了_的细胞，这样的细胞继续分裂就可能发育成_。(2)人工常用的方法：目前最常用而且最有效的方法是用_来处理萌发的_。(3)作用原理：秋水仙素能抑制_的形成。5两种育种方式的比较方式多倍体育种单倍体育种原理两者都是利用_的原理。不同的是，多倍体育种是使染色体以染色体组的形式_；单倍体育种是使染色体数目以染色体组的形式_，再加倍后获得纯种常用方法秋水仙素处理_(或低温诱导，使植物染色体数目加倍)花药离体培养，然后进行人工诱导染色体加倍(秋水仙素处理萌发的种子或幼苗、低温诱导植物染色体数目加倍)，形成_优点器官大，营养成分含量高_缺点适用于植物，在动物方面难以开展；发育延迟，结实率低技术复杂，需与杂交育种结合；单倍体一般不育实例三倍体西瓜、甜菜抗病植株的快速培育三、研究性学习：低温诱导染色体加倍1实验原理：用低温处理植物_细胞，能够抑制_的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成2个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。2步骤：根尖培养_观察。3与秋水仙素相比，_容易创造和控制，成本低、对人体_、易于_。但通过显微镜观察时，只能观察到染色体数目的增加，增加的具体数目不容易确定。4实验注意事项：(1)制作装片时，解离时间不宜过短或过长，过短细胞分离不开，过长细胞中染色体易被破坏，影响染色体数目的辨别。(2)压片时用力要垂直，防止盖玻片错动使根尖细胞位置错动。用力必须恰当，过重可能将组织压烂或压碎玻片，过轻使细胞未充分分散而相互重叠。若制成的装片中大部分细胞重叠，可选择不重叠或重叠较少的部位观察。(3)要设置对照实验，即将在常温下生长的根尖制成装片。(4)若低温诱导植物在生长发育过程中的某一器官的部分细胞染色体加倍，则由这一器官的部分细胞发育而成的结构的染色体数目加倍，从而形成嵌合体。知识点一染色体数目的变异1若二倍体生物正常体细胞中含8条染色体，则下图中表示一个染色体组的是 ()2以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是 ()有丝分裂中期细胞有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞减数第二次分裂后期细胞abcd知识点二单倍体育种和多倍体育种3把普通小麦的花粉和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育，产生两种小麦植株，它们分别是()a单倍体、二倍体b三倍体、六倍体c单倍体、六倍体d二倍体、单倍体4用基因型为aadd和aadd的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是()aaaaadddd，四倍体baaaadddd，四倍体caadd，二倍体daadd，二倍体知识点三研究性学习：低温诱导染色体加倍5在“低温诱导染色体加倍”的实验中，关于所用的液体及其作用的描述中，正确的是()a剪取的根尖放入解离液中是为了使染色体着色b95%的酒精可以与15%的盐酸溶液混合，解离、分散细胞c用龙胆紫溶液是为了使细胞核染上颜色d漂洗是为了洗去多余的染料，所以要用酒精6有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是()a可能出现三倍体细胞b多倍体细胞形成的比例常达100%c多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期d多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会基础落实1一个染色体组应是()a配子中的全部染色体b二倍体生物配子中的全部染色体c体细胞中的一半染色体d来自父方或母方的全部染色体2用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期分别是()a有丝分裂的间期和前期b有丝分裂的间期和后期c有丝分裂的前期和后期d有丝分裂的间期和间期3含两个染色体组的配子直接发育成的个体应该叫()a二倍体b配子体c多倍体d单倍体4马(2n64)和驴(2n62)杂交形成的骡子是高度不育的，原因是()a马和驴的染色体不能共存b染色体结构发生了变化c减数分裂中同源染色体联会紊乱d马和驴的遗传物质有本质区别5单倍体育种可以明显地缩短育种年限，原因是()a单倍体杂交后代不发生性状分离b单倍体经染色体加倍后自交后代不发生性状分离c单倍体高度不育，不发生性状分离d单倍体育种免去了费时的杂交程序能力提升6下列说法正确的是()a凡是细胞中含有两个染色体组的就叫做二倍体b单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体c多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体d在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传、后代不发生性状分离7右图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()a果蝇的一个染色体组含有的染色体是、x、ybx染色体上的基因控制的性状遗传均表现为性别差异c果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组d、x(或y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息8某植物一个体细胞如图所示，该植物的花粉进行离体培养后，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体约有 ()an/4株bn/8株cn/16株d0株9下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中，错误的是 ()a水稻(2n24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因组是测定12条染色体的dna全部碱基序列b普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体c单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是纯合的二倍体d人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗10下图为利用纯合高秆(d)抗病(e)小麦和纯合矮秆(d)易染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddee)的示意图，有关此图叙述不正确的是()a图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起b过程中发生了非同源染色体的自由组合c实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖d过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理题号12345678910答案11.下图为普通小麦的形成过程示意图，请根据图示材料分析并回答以下问题：(1)二倍体的一粒小麦和二倍体的山羊草杂交产生甲。甲的体细胞中含有_个染色体组。由于甲的体细胞中无_，所以甲不育。(2)自然界中不育的甲成为可育的丙的原因可能是_。(3)假如从播种到收获种子需1年时间，且所有的有性杂交都从播种开始。理论上从一粒小麦和山羊草开始到产生普通小麦的幼苗至少需_年时间。(4)从图示过程看，自然界形成普通小麦的遗传学原理主要是_。答案 知识清单一、1.非整倍一几整倍一倍性多倍性2非同源染色体形态功能一套完整基因组3(1)丢失或增加(2)一个染色体组不育配子染色体数目单倍体二倍体细胞更多染色体组3个染色体组诱导偶数染色体组奇数染色体组致死性自然流产二、1.弱小不育2花粉离体培养人工诱导正常植株3纯合缩短4(1)内外环境纺锤体染色体染色体加倍 多倍体(2)秋水仙素种子或幼苗(3)纺锤体5染色体数目变异成倍增加成倍减少萌发的种子或幼苗纯合子明显缩短育种年限三、1.分生组织纺锤体2取材制作装片3低温条件无害操作对点训练1a该生物是二倍体生物，细胞内有2个染色体组，8条染色体，则每个染色体组含有4条染色体，而构成生物的一个染色体组中的染色体形态、大小一定各不相同。2c二倍体生物的体细胞中含有两个染色体组，有丝分裂的后期细胞，由于着丝粒分裂，染色体数目加倍，染色体组数也随之加倍。减数第一次分裂完成后形成的次级性母细胞，染色体数目减半，染色体组数也随之减半。由此判断均含有两个染色体组，含有4个染色体组，含有一个染色体组。3c对花粉进行组织培养，是把精子培育成新的生物体，属于单倍体；把普通小麦的体细胞组织培育成新的生物体，属于生物的营养生殖。普通小麦的体细胞是受精卵通过有丝分裂形成的，其体细胞中含有6个染色体组，因此属于六倍体。4b基因型为aadd和aadd的亲本杂交，f1的基因型为aadd，对其幼苗用秋水仙素处理，使其染色体组成倍增加，即变为四个染色体组，染色体上的基因数目也增加，加倍后的植株基因型为aaaadddd，为四倍体。5b将剪取的根尖放入解离液中是为了固定细胞的形态；龙胆紫溶液是为了使染色体染上颜色；漂洗时用的是清水，洗去多余的解离液，一方面防止解离过度，另一方面防止影响染色；95%的酒精与15%的盐酸溶液混合用于解离、分散细胞。6c用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，进而影响染色体向两极移动，使细胞不能正常分裂形成两个子细胞，导致植物细胞内染色体组数目加倍，形成多倍体植物，故染色体组数只能为偶数。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成，阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。整个过程中不存在减数分裂，故不会出现非同源染色体的重组。课后作业1b一个染色体组应无同源染色体，但具有本物种全套的遗传信息，只有二倍体的配子中含有的是一个染色体组，四倍体个体的配子中含有两个染色体组；而来自父方或母方的全部染色体可以是一个染色体组也可以是多个染色体组。2a秋水仙素既可以诱导基因突变又可以抑制有丝分裂中纺锤体的形成。前者作用于间期dna复制时，后者作用于分裂前期纺锤体的形成时。3d配子未经受精作用直接发育成的个体是单倍体。4c马和驴的染色体数目、形态和结构有一定的区别，但马和驴的遗传物质并没有本质区别，都是以dna作为遗传物质，不育的原因是联会紊乱不能产生正常的生殖细胞。5b单倍体育种可以明显地缩短育种年限，原因是该过程得到的生物个体为纯合子，自交后代不发生性状分离。6ca项中的二倍体是指由受精卵发育成的生物个体。单倍体细胞中也可能含有两个染色体组，所以不正确。单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的生物个体，所以b项不正确。单倍体育种的后代是纯合子，能稳定遗传，后代不出现性状分离，可明显缩短育种年限，但是单倍体需要通过秋水仙素处理后才可育，所以d项不正确。7d选项a，染色体组是没有同源染色体的，而x与y为一对同源染色体；选项b，x染色体与y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状无性别差异；选项c，果蝇体内的细胞有的处于有丝分裂状态，此过程后期的细胞含有四个染色体组；选项d，一个染色体组中含有发育成果蝇个体的全套遗传信息。8daabbdd个体的花粉经离体培养，得到的均为单倍体，不可能出现aabbdd的个体。9d水稻是雌雄同体的生物，不存在性染色体，所以每一对染色体都是相同的，在测定基因组时只测定12条染色体即可；普通小麦是六倍体，其花药离体培养后，所得个体是单倍体；单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株是不是纯合子，主要看此单倍体中含有几个染色体组，若含有一个染色体组，处理后是纯合子，若单倍体中含有两个或两个以上染色体组，则加倍处理后不一定是纯合子；人工诱导多倍体的方法可以用低温处理，也可用秋水仙素处理。10c题中图示单倍体育种的过程，表示两