化学人教版九年级下册酸和中和反应碱

酸和碱的中和反应1、 教学目标： 1、知识与技能：(1)、通过实验现象的观察与分析，知道中和反应的概念。 （2）、通过微观反应前后微观粒子的分析，理解中和反应的实质。 2、过程与方法：运用观察实验的方法分析反应的发生，通过描述现象证明反应发生。 3、情感态度与价值观：保持和增强对化学的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。二、学情分析： 学生已经掌握了常见的酸和碱，并且了解了酸和碱的一些性质，本课是在课题一的基础上进行实验探究，学生对酸和碱能否发生反应有了自己的推测，本课学生通过实验进行验证，课题二的学习为盐的学习打下了基础。三、教学重、难点 教学重点：中和反应、中和反应在实际的应用教学难点：中和反应的原理、实质4、 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾同学们，我们已经学过了常见的酸和碱，请同学们完成学案中的课前回顾。学生完成课堂回顾。课堂回顾有助于学生对知识的重温，并未接下来的学习打下基础。情景引入那么酸和碱能否发生反应呢？同学们看这里，这是什么？皮蛋大家平时都是怎么吃的？吃皮蛋时为什么要放醋呢？下面我们通过一段视频来了解一下。我们现在知道了是食醋中的醋酸与皮蛋中的碱性物质发生了反应，那如何证明酸与碱发生了反应呢？我们今天一起来探究学习酸和碱的中和反应。学生认真观看视频。利用视频，激发学生学习化学的兴趣，并且感受到化学就在身边。实验探究一老师为大家提供了两种酸，盐酸和硫酸，两种碱，大家注意，氢氧化铜是蓝色的固体，氢氧化镁是白色固体，大家想一想，如何证明酸和碱能发生反应？同组同学可以谈论一下。哪组同学愿意说说你们的看法？根据同学们刚才的设想，开始实验，注意实验要求。各组同学都已经完成了，请各组代表说说你们的实验结果。学生小组间进行讨论，并且完成实验及学案。小组派代表描述现象。学生通过动手实验，直观的感受到实验现象，加深印象，并且能够验证设想结果，增强自信心。实验探究二同学们通过实验能够说明酸和碱是能反应的，那现在老师这里有一瓶盐酸和一瓶氢氧化钠溶液，那如何证明他们之间能够发生反应？给大家一个小提示，利用指示剂的变色原理，想一想。哪位同学愿意说一说设计的思路。根据同学说的思路，请同学们开始实验，并填写学案，实验时要规范操作。学生小组间讨论。 学生动手操作。学生动手实验，展开讨论培养学生解决问题的能力。中和反应通过实验，我们知道酸和碱能够发生反应，我们通过一个动画来感受下微观反应。通过动画我们看到，算和碱的反应实际上就是氢离子和氢氧根结合生成了水。根据微观动画，请写出反应的方程式。其他酸和碱发生的反应能不能写出相应的方程式呢？通过这三个方程式，都是算和碱的反应，产物中都有水，我们来看看生成的另一种物质，他们都是由金属离子和酸根离子构成，叫做盐，那么酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。它的反应实质是：H+OH-=H2O 学生根据微观动画理解，写出相应的方程式。学生理解中和反应及实质。 通过微观动画感受宏观世界，有助于学生理解中和反应的实质，根据实质写出相应的方程式，达到举一反三的目的。 通过类比了解盐的概念，及总结出中和反应的概念。中和反应应用中和反应在我们的生产生活中有着广泛的应用，我们通过一个短篇来了解一下。通过短篇，我们了解了中和反应的哪些应用？请同学们完成学案。学生通过视频完成学案。 通过视频学生学习中和反应的应用，视频增添了学生的感官感