江苏省泰兴市蒋华初级中学八年级数学下册 11.3 反比例函数的应用教案2 （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

反比例函数的应用教学目标：1能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题；2经历“实际问题建立模型拓展应用”的过程，培养分析和解决问题的能力；3在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点教学重点：把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想教学难点：1把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想；2将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣课时：第6课时教学过程：开场白：同学们，公元前3世纪，古希腊学者阿基米德发现了著名的“杠杆原理”，有哪位同学知道？引入：阿基米德曾豪言：给我一个支点，我能撬动地球你能解释其中的道理吗？实践探索一：问题3某报报道：一村民在清理鱼塘时被困淤泥中，消防队员以门板作船，泥沼中救人如果人和门板对淤泥地面的压力合计900n，而淤泥承受的压强不能超过600pa，那么门板面积至少要多大？（分析：根据物理学知识，人和门板对淤泥的压力f（n）确定时，人和门板对淤泥的压强p（pa）与门板面积s（m2）成反比例函数关系：）实践探索二：某气球内充满了一定质量的气体，在温度不变的条件下，气球内气体的压强p（pa）是气球体积v（m3）的反比例函数，且当v 1.5m3时，p16000pa（1）当v 1.2m3时，求p的值；（2）当气球内的气压大于40000pa时，气球将爆炸，为确保气球不爆炸，气球的体积应不小于多少？练习：课本练习1实践探索三：如图，阻力为1000n，阻力臂长为5cm设动力y（n），动力臂为x（cm）（图中杠杆本身所受重力略去不计杠杆平衡时：动力动力臂阻力阻力臂）（1）当x50时，求y的值，并说明这个值的实际意义；当x100时，求y的值， 并说明这个值的实际意义；当x250呢？x500呢？x50100250500y（2）当动力臂长扩大到原来的n倍时，所需动力将怎样变化？请大家猜想一下（板书：比较两个动力之间的关系）小结：当动力臂扩大到原来的n倍时，动力就缩小到原来的，所以当动力臂无限地扩大，动力就会无限地缩小，所以阿基米德会说：“给我一个支点，我能撬起地球”（3）想一想：如果动力臂缩小到原来的时，动力将怎样变化？为什么呢？总
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