一年级数学《第一单元位置》教学设计B.doc

教学资料参考一年级数学第一单元位置教学设计B- 1 -课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题.1、通过直观演示和动手操作，使学生认识左、右的基本含义，初步了解它们的相对性.2、使学生会用左、右描述物体的相对位置.3、培养学生团结协作的精神.教学重点：使学生认识左、右的基本含义，了解它们的相对性，会用左、右描述物体的相对位置.教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品.今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右.二、学习新知：1、分辨自己身体的左右.（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？（3）米老鼠想做健身操给大家看一看.（课件演示，学生跟着一起做）小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来.小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来.小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来.小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖.小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖.小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺.小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺.小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来.小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来.小手拍拍，小手拍拍，小手放下来.（4）出示手模型板帖.2、进一步认识左和右.（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），3、左右的相对性.（1）准备好你的各种学习用品.同位两个合作，动手摆一摆.（2）提出要求：把数学书放在课桌的中间.铅笔放在数学书的左边.尺子放在数学书的右边.橡皮放在数学书的左边、尺子的右边.摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？三、练习：1、第4页做一做第2题.你的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）.从前往后数你是第（），从左往右数你是第（）.2、完成练习一第6题.四、小结.通过这节课的学习，你学会了什么？认识左、右左右右左课后小记：课题四位置课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书第59页1、结合学生实际，根据行、列确定物体位置.2、学会确定物体位置.3、培养学生团结合作的精神.教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性.教具、学具准备：主题图.小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎.二、学习新知：1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数.）3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人.4、教师提问学生指：（1）第5组第4个.（2）第2组第3个.5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友.6、先说一说你自己的座位，再填空.你的座位是第（）组第（）个.你前面的同学是第（）组第（）个.你后面的同学是第（）组第（）个.你左边的同学是第（）组第（）个.你右边的同学是第（）组第（）个.三、练习：（一）第6页做一做.（1）教师提出问题：第1行第2个是（），狗在第（）行第（）个.（2）你还能提出什么问题？（学生自由提问）（3）解决问题.（二）完成练习一1、第1题.（1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手.学生根据教师的要求做.（2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做.2、第2题.（1）教师提出要求：我们来做拍手游戏.两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏.（2）学生分组活动.3、第3题.（1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间.说一说东西放在什么位置合适.（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴.（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯.4、第5题.（1）看图，说一说图上画了什么？（2）你能根据图提出什么问题？（学生自由提问）（3）学生自己解决问题.（4）在书上填空.5、数学游戏：听反话（1）教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作.（2）教师说学生做.（3）学生在小组里活动