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文档简介
教学资料参考三年级数学5时、分、秒秒的认识- 1 -教学目标:1.使学生认识时间单位秒,知道1分60秒.2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念.教具、学具准备:主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片.教学过程:一、创设情境,导入新课师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场.看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时.师生一起倒计时:15,14,13,1.师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位秒.(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等.二、自主探索,学习1分60秒1.探索计量秒的工具.师:像秒这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量秒?把你的想法与小组里的同学说一说.组织小组讨论,学生广泛发表意见.可能会有以下的发现:(1)电子表(或钟).(2)有秒针的钟表.(3)秒表.2.学习1分60秒.师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用秒做单位的时间.现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)学生活动,教师巡视.在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分60秒.3.完成练习十五第1题,要求学生填写合适的时间单位.三、体验1分钟有多长.1.建立1分钟的观念.师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看.教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈.师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么.反馈.教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情.2.联系实际,完成练习十四第10题.师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来.比一比,谁跑得最快?3.初步了解钟表历史.师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?在学生充分发表意见的基础上,教师播
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