《问银河》教学设计.doc

问银河教学设计灵宝市第一小学 刘甜甜教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、认识12生字，会写7生字。3、了解小作者向银河提出了哪些问题，了解小作者向银河提出了哪些问题，并展开大胆的想象，学习向银河提问。教学重点、难点：重点：1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、掌握课文中的7生字。难点：结合课文内容，大胆展开想象，仿编一小节诗歌。2、练习有感情地朗读课文，教学过程：一、导入（3）刚才同学们唱的是什么歌曲？（小星星 ）这节课我们就来学习一篇有关星星的诗歌问银河。（板书课题）谁知道什么是银河？播放图片视频。了解了银河，让我们一起来看看这节课的学习目标。来，翻开书到73页。二、初读课文，认读生字。（8）1、自读提示：（1）自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。（2）标出小节序号，不认识的生字、词语圈出来，用自己喜欢的识字方法解决。（3）同桌互相读课文，纠正对方读错的字音。2、检查自学效果。 课文共有几个小节？（1）指名分小节朗读课文，学生评价。（2）检测词语认读：银河 闪闪 夏日 离开 小虾 田螺 硬壳日落 时候 邀请 做客 乘着（自由读、指名读、开火车读）（3）检测生字认读：银 夏 离 硬 壳 落 候 邀 乘（自己读、抢读、男女分读）三、细读课文，品味诗意。（20）（一）齐读课文。（二）指名朗读课文第一小节，指导读出“闪闪”。学习生字“闪”。背诵第一小节。（三）出示合作读议：1、默读诗歌25小节，找出每小节里相同的一句话。2、小朋友都向银河提出了哪些问题？用“”画出来并同桌交流。（画完后同桌交流） 时间：2分钟（四）全班交流，指导感情朗读。1汇报第一个问题，指导读出恳求的语气。2汇报第二个问题，学习25小节。（1）读出你划横线的句子。（随机板书）（2）选择自己喜欢的小节读，指导感情朗读。（3）指导背诵。（五）仿编诗歌。（5）文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他们还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。（课件出示句式“银河，银河，请你告诉我：-）（1）、试着小组间说一说。（2）、比一比，赛一赛看谁说得最好，全班交流。 生1：银河，银河，请你告诉我：你的上面有没有大桥，能不能让牛郎织女顺利地通过？生2：银河，银河，请你告诉我：你里面有多少颗星星？他们的模样都是什么？生3：过渡：你们想象真丰富，孩子们，那银河到底是什么样的？老师把这个问号留给你们，相信在将来，你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索银河的奥秘。3齐读最后一个小节。(男女分读，背诵第6小节)四、朗读全诗，背诵诗歌。（4）1、朗读全文。师：多么奇妙的银河！大家再来完整地读一读问银河，读出小朋友的向往吧！2、多美的一首诗歌呀，让我们永远把它留在记忆里，看谁最先背下来，开始吧！6、看板书，试背。检查背诵。五、写字（5）学习了课文，又到了我们快乐写字的时间了（出示田字格中的字），你觉得哪个字有特点，你想提醒同学什么？、重点指导“没”字右边的第二笔是竖弯。“能”字右边是