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文档简介

Unit 3 How many？第 2课时主备人： 柳丽丽 参与人： 王彦军 李娟 教学内容：Part B教学目标：1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2掌握句型：How many do you have? I have并能在实际情景中使用。3.掌握名词复数的读音。教学重点：1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2句型：How many do you have? I have的应用。教学难点：1Jj在单词中的发音。2名词复数的读音。学情分析：充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets play 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话并能正确使用句型：How many do you have? I have教具准备：1写有大小写Jj的字母卡。2教材相配套的录音带。教学过程：一、引入课题，揭示学习目标（一）、复习字母AaIi1做游戏：抢读字母。（二）出示学习目标：1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2掌握句型：How many do you have? I have并能在实际情景中使用。3.掌握名词复数的读音。二、学前指导：1教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出：I have books.2让学生用自己身边的物品说句子：I have在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。三、自学检测教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。四、当堂训练1.让学生两人一组操练：How many do you have? I have结合Lets practise部分2.请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.3两人一组表演课文，模仿课文自编并表演新对话。五、课堂小结：本节课学习了句型How many do you have? I have的应用。六、作业布置：（见附页）1.必做题 2
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