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文档简介

空城计的教学方案 【课标要求】 1.通过自学理解和积累文中字词。 2、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。 3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。 4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。 【学习目标】 1、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。 2、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。 【学习重点】通过情节分析理解人物形象。 【学习难点】通过细节描写体验人物的思想感情 【自主学习】 1.为下列加点的字注音 司马懿（）旌旗（）隐匿（）纶巾（） 焚香（）模样（）远遁（）言讫（） 2.判断下列说法的正误 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，明末清初的小说家。（） 三国演义是我国文学史上第一部章回体小说，全书120回。（） 罗贯中在采用三国故事题材时，接受了群众赋予这一题材的拥曹反刘的思想倾向。（） 3.四大名著是我国文学宝库中的瑰宝，你能写出其名字并注明作者吗？ 1、_2、_ 3、_4、_ 【合作探究】 4.本文系小说，小说可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能将本文准确地划分吗？请用四字概括出各部分的段意。 5.在文章的第一自然段，说司马懿引15万大军而来，而诸葛亮仅有2500人在手，作者为什么要这么清晰地交代双方的兵力呢？ 6.“众官听得这个消息，尽皆失色”简单分析一下“尽皆失色”，说说这句话在本段中有何作用？ 7.文中第二自然段写“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，”第三自然段又写“城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人”这里仅是对上文的简单重复吗？如果不是，请说明理由。 8.从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化，可以看出司马懿是怎样的一个人？ 9.文章在第四自然段，我们未见一字写诸葛亮，可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象，你知道这是什么写作手法吗？这种手法有何好处？ 10.文中三次写诸葛亮的“笑”：笑容可掬抚掌而笑拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。 【拓展延伸】 11.诸葛亮是历史上一位非常著名的军事家，你能写出两件关于他的事吗？ _、_ 12、在没学本文之前，你所知道的诸葛亮是怎样的一个人呢？学习了本文之后你又有了哪些新的感想呢？ 13.试想空城计真的是毫无破绽吗？为什么？司马懿为什么就没有发现呢？ 读写链接 14.在本文中作者仅用“尘土冲天”
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