物理人教版八年级下册杠杆力臂_第1页
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文档简介

杠杆教学设计教材分析杠杆是机械中最简单的机械。杠杆最大的特点就是实用性，在我们的日常生活中随时都应用到杠杆，因次应用非常广泛。杠杆这一节上接力的内容，我们刚学习了力的知识，人们使用力时常常都是通过机械来使用，因此，课本编排把杠杆紧接着力之后。这一节又是学习滑轮和其他机械以及机械效率的基础，所以这一节有承上起下的作用。这一节内容设计如下。教学目标知识与技能认识杠杆，知道杠杆的几个名词，会确认并画出力臂；过程与方法通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念，知道什么是杠杆。情感、态度与价值观关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2培养学事实事求是的科学态度。教学重难点：重点：理解杠杆概念难点：理解力臂概念，会画力臂。教学器材：木板、钉子、钉锤、木棍。教学过程一、创设情景，引入新课1、用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入；2、木板上钉一个钉子，请一位同学上来拔钉子。然后用钉锤拔。3、出示砖块、木块、木棍、细绳等，请一位同学上台模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，激发学生激情。二、讲授新课1、根据刚才同学演示的情景，说说什么是杠杆。学生得到杠杆的定义。什么是杠杆？一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。”练习：分析一个同学拿一根木棍拖着走，这根木棍是杠杆吗？2、根据刚才同学演示的情景，认识杠杆的几个名词。支点：杠杆绕着转动的固定点动力：使杠杆转动的力阻力：阻碍杠杆转动的力动力臂：从支点到动力作用线的距离。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。练习：根据刚才同学演示的橇砖的例子认识支点、动力、阻力。3、分析杠杆受力，注意是杠杆受力，不是杠杆施力。动力通常是人施加的，阻力如何确定，我们假定杠杆转动，那么物体阻碍杠杆转动，阻力与杠杆转动的方向相反，作用点在杠杆上。教师引导学生分析如图：（1）撬杠撬石头的图，（2）火钳夹煤块4、力臂的画法：教师说明力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪段线段是力臂，并写出字母L1或L2。力臂常用实线画出。如果动力臂与阻力臂重合，可用大括号表示。练习：（1）学生将上图的力臂画出。（2）羊角锤拔钉子，如果动力要最小，如何画动力三、小结知识什么叫动力臂？什么叫阻力臂？四、课后练习1、画出节后练习第3题各杠杆的动力臂和阻力臂。教师在黑板上画出
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