辽宁省瓦房店市第二十二初级中学七级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教案1 （新版）新人教版.doc_第1页
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生物与环境的关系课题第二章第一节生物与环境的关系授课时间课型新授课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：1. 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物能够适应和影响环境。 4.尝试设计并进行对照试验，体验科学探究的一般过程。过程与方法目标： 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。情感、态度与价值观目标：1.认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 2.形成爱护动物的情感。学习重点生物与环境的相互影响学习难点设计对照试验探究非生物因素对某种动物的影响，控制实验变量关键做好探究实验教具准备学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图1、 导入新课:通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的环境中的。我们把地球上所有的生物与环境的总和叫做生物圈。这一章的学习就要带领我们去了解生物圈。要想了解生物圈，首先要了解生物与环境的关系。2、 自主合作学习：（1） 环境中的生态因素1. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。2. 生态因素可以分为2类非生物因素：光、温度、水生物因素：影响某种生物生活的其他生物。(2） 生物因素对生物的影响自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，此外还有竞争、合作、寄生，等等。（3） 生物对环境的适应和影响p17资料分析，讨论：1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺失环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？2. 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？3.你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？4、 小结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。倾听理解阅读教材，观察图片，理解环境中的生态因素阅读教材，讨论回答相关问题倾听理解教师讲解指导学生阅读教材，提出问题出示图片，提出问题教师叙述开门见山引入新课，再用问题激发学生的兴趣，明确什么是环境。了解生态因素的概念及类型通过大量图片和实例是学生认识到生物不仅适应环境，反过来还能影响环境，形成环保意识学会辩证的看待问题巩固练习1. 生物的生活离不开环境。青蛙的冬眠主要与下列哪一种环境因素有关（ ） a温度 b青蛙的天敌 c阳关 d空气2. 下列生物中属于竞争关系的是（ ）a水稻和杂草 b猫和老鼠 c人和猪 d蚂蚁和蚂蚱作业
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