高中生物 第三章 第五节课时活页训练.doc

高中生物 第三章第五节课时活页训练一、选择题1(2012郑州市质量检测)采用植物的树叶沤制农家肥,要想获得较多的n、p、mg元素应选用()a老黄树叶 b嫩绿树叶c两种叶按比例混合 d两种叶均可解析：选b.n、p、mg元素在植物体内可以多次利用,是因为其能够由衰老部位转移到新生部位,也就是说,嫩绿树叶中的n、p、mg的含量比老黄树叶多.2下列有关根对水和矿质元素吸收的叙述中错误的是()a根吸收水分和吸收矿质元素最活跃的部位都是根尖成熟区的表皮细胞b根吸水的主要动力来自蒸腾作用,吸收矿质元素的主要动力来自呼吸作用c根对矿质元素的吸收具有选择性,与根细胞膜上载体的种类和数量有关d根的吸水量和吸收矿质元素的量是成正比的解析：选d.根对水分的吸收是自由扩散的过程,而吸收矿质元素是主动运输的过程,需载体和能量,他们是两个不同的过程,所以d项不正确.3用适宜浓度的完全培养液培养某植物,开始时测定某矿质元素离子的浓度为a,培养一段时间后,再次测定培养液中的该矿质元素离子的浓度为b,则a与b()aabcab d以上都可能解析：选d.植物对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收是两个相对独立的过程,对不同的矿质元素离子的吸收也不成正比例.吸收前后该矿质元素离子的浓度可能增大、减小或不变.4番茄种子萌发露出两片子叶后,生长出第一片新叶,这时子叶仍具有生理功能.对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理,然后放在仅缺n元素的营养液中进行培养,并对叶片进行观察,最先表现出缺n症状的幼苗是()a剪去根尖的幼苗 b剪去一片子叶的幼苗c剪去两片子叶的幼苗 d完整幼苗解析：选c.n、p、mg这几种矿质元素,在植物体内形成不稳定的化合物,易分解、易移动.在缺n的环境中,n由老叶移动到新叶中去,导致新叶叶绿素合成,老叶叶绿素分解,新叶变绿,老叶变黄.由于幼苗所需n元素在老叶中,剪去的老叶越多,幼苗缺n越严重.5作物叶片中的营养元素浓度与作物产量之间的关系可用下图中变化曲线表现,以下分析正确的是()a施肥量与作物产量成正比关系b当土壤板结时,作物营养素含量处于e段c作物叶片营养素浓度处于x点时,是作物获得高产的最低养分浓度d作物叶片营养素浓度处于d段时,农田周围环境不会受到营养素的污染解析：选c.x点叶片所含营养元素浓度刚好满足作物最大产量的最低要求.6(2012河北衡水高二检测)如图是某高等植物中矿质元素在绿叶的不同生长发育阶段的含量示意图.依图得出的结论中不正确的是()aca、fe、s是植物体中只能利用一次的元素bn、p、mg是植物体中可以再次利用的元素cn、p、mg是大量元素,ca、fe是微量元素d叶片对n、p、mg比对ca、fe、s的需求量大解析：选c.从题图中可以看出,ca、fe、s的含量在成叶和老叶中含量不变,可推知它们是不可重复利用的矿质元素；而n、p、mg在老叶中含量下降,可知它们是可重复利用的矿质元素；图中n、p、mg的含量均高于ca、fe、s,因此可推知叶片对n、p、mg的需求量大于ca、fe、s；而依图不能判断大量元素和微量元素.7水分的吸收与矿质元素离子的吸收有着广泛的联系,下面的说法错误的是()a水分的吸收可以及时将矿质元素离子运走,因而可以促进矿质元素离子的吸收b矿质元素离子的吸收增加了细胞液的浓度,因而能够促进水分的吸收c矿质元素离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的d水分的吸收与矿质元素离子的吸收具有正比例的关系解析：选d.水分吸收的原理主要是渗透作用,动力是浓度差和蒸腾拉力,矿质元素离子吸收的动力是呼吸作用提供的能量,两者的吸收不存在固定的比例关系.8(2012苏州调研考试)影响植物对矿质元素的吸收和运输的生理作用依次是()a蒸腾作用、呼吸作用 b呼吸作用、蒸腾作用c都是呼吸作用 d都是蒸腾作用解析：选b.矿质元素的吸收方式为主动运输,动力是呼吸作用提供的atp；矿质元素的运输是随着水分在导管中运输,动力主要是蒸腾作用产生的拉力.9根在吸收无机离子的过程中,一般情况下,下列因素中最重要的是()a蒸腾作用b根尖表皮细胞内无机盐离子的浓度差c离子进入根尖表皮细胞的扩散速率d根可利用的氧解析：选d.根吸收无机离子主要是主动运输的方式,需要利用有氧呼吸释放的能量.10下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收k和no的曲线.影响a、b两点和b、c两点吸收量不同的因素分别是()a载体数量、能量 b能量、载体数量c载体数量、离子浓度 d能量、离子浓度解析：选b.a、b两点描述了随着o2含量的增加,no的吸收量也随之增加,o2含量增加,反映的是呼吸作用产生能量的增加,因此影响a、b两点的因素是能量；b、c两点描述了在同一o2浓度时,胡萝卜吸收k和no的量是不同的,这主要取决于植物本身的载体数量.二、非选择题11某研究性学习小组在做植物水培实验时,三组实验所用的培养液全部按照标准配制,并给以适宜的光照和温度条件.实验结果植株生长状况如下表,请分析回答：时间1组2组3组第一周正常正常正常第二周老叶发黄幼叶发黄叶缘焦枯第三周叶片萎蔫叶片萎蔫叶片萎蔫第四周叶片死亡植株死亡植株死亡(1)第二周不同植物出现的矿质元素缺乏症状不同,其原因是_；通过对1、2组培养液的分析得知,一个缺铁,一个缺镁.缺铁的是_组植物,判断的依据是_.(2)从第二周开始多数植物出现矿质元素缺乏症,除矿质元素被消耗外,另一原因是_.(3)植物生长到第三周出现了萎蔫现象,除上述原因外,还因为植物的_作用使培养液浓度增加,造成植物萎蔫.采取改善的措施是_.答案：(1)不同植物对各种矿质元素的需要量不同(植物对矿质元素的吸收具有选择性)2铁在植物体内形成稳定化合物,不能再利用,老叶中的铁不能转移到幼叶中去(2)培养液中的氧减少,植株根的呼吸作用减弱,导致植物对矿质元素的吸收速率降低(3)蒸腾向培养液中加入水并通入空气12在适宜温度下,采用完全营养液培养黄瓜幼苗,研究营养液中氧含量变化对k吸收速率的影响.实验结果如下图,分析并回答下列问题：(1)黄瓜幼苗根系细胞吸收k的方式是_,图中ab段为此提供的依据是_,表明该过程需要_.曲线bc段限制k吸收速率的内在因素是_.(2)植物的生长都有一个最适温度.在氧含量等条件稳定、适宜的情况下,研究在1040 范围内的温度变化对黄瓜幼苗k吸收速率的影响,预期k吸收速率变化的趋势是_.(3)如用缺少某种矿质元素的营养液培养一段时间后,黄瓜幼苗的茎尖和新生嫩叶首先出现坏死斑点,则缺乏的元素可能是_.解析：在进行营养液培养时,影响根细胞吸收水分和矿质元素的因素主要有溶液的浓度和溶液的溶氧量.溶解氧的量影响呼吸作用进而影响根吸收矿质元素.同样温度能够影响酶的活性,影响呼吸速率,进而影响k的吸收.答案：(1)主动运输k的吸收速率随氧含量的增加而增加能量根细胞膜上运输k的载体数量(2)在10 到最适温度范围内,随温度的升高而升高；超过最适温度,随温度的升高而降低(3)ca或fe13(创新探究)生物活动小组的同学利用重量相等、生长良好的水稻和菠菜幼苗进行无土栽培实验,全部营养液的配方完全相同.把栽有菠菜和水稻的装置平均各分为a、b、c三组,各组的管理和生长状况如下表(各组的其他实验条件相同).请分析回答下列问题.实验组管理水稻生长状况菠菜生长状况a营养液每天一换好好b营养液每7天一换好较差c营养液每15天一换较差差(1)对a组换下来的营养液成分进行分析,发现两种培养液中某些矿质元素离子的浓度差异很大,这说明_,原因是_.(2)表中b组实验表明水稻生长状况好于菠菜,从细胞呼吸方式分析,其主要原因是_.(3)某同学推测,c组菠菜生长差是因为缺少某种矿质元素造成的,便设计了如下实验：将c组菠菜分为两等份,一份栽培在含有某种矿质元素的完全营养液中,并且培养液每天一换；另一份始终栽培在不含某种矿质元素的完全营养液中.一段时间后,根据菠菜在两份营养液中的生活状况来验证实验假设.这位同学的实验设计是否科学？请说明原因._.(4)若经实验验证c组营养液中不缺乏矿质元素.于是,另一同学推测c组菠菜生长差是因为营养液中缺氧引起的.请你设计实验来证明上述推测是否成立,写出实验步骤并预测实验结果及相应结论.实验步骤：将c组菠菜分为甲、乙两组；_；一段时间后观察菠菜的生长情况.实验结果及相应结论：若泵入空气的一组菠菜生长状况没有改善,则说明_._,则说明c组营养液中