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文档简介

教学资料参考六年级数学教案整数除以分数- 1 -教学目标1、使学生理解整数除法分数的计算方法，并能正确地进行计算.2、培养学生分析、推理和概括等思维能力.教学重难点整数除以分数的计算方法.教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习旧知二、教学新课一、 巩固练习四、小结.五、作业1、口算3/431/542/766/112分数除以整数通常是怎样计算的？2、复习第（1）题学生口答算式与结果.这一题已知什么数量，要求什么数量？按怎样的数量关系求？出示数量关系式：速度=路程时间3、口答填空3/10小时是（）个1/10小时.1小时是（）个1/10小时.4、引入新课1、教学例2这一题已知什么数量？要求什么数量/根据数量关系式怎样列式？（183/10）画出一条线段，并提问：如果把这条线段看做1小时行的千米数，怎样来表示3/10小时行的千米数？根据学生的回答把这条线段平均分成10份，其中的3份用颜色线画出.师边述说边画线段.问：从图伤看，3/10小时行驶18千米，就是几个1/10小时行18千米？求1小时行多少千米.就是求几个1/10小时行多少千米？要求10个1/10小时行多少千米.先要求出什么？图上哪一段表示1/10小时行的路程？根据回答把线段图补充完整.讨论：按这样来想，你认为第一步求什么？怎样求？（1）1/10小时行的千米数是：183为什么要用183？183能不能转化成用乘法来计算？讨论：1/10小时行的千米数已经用式子表示出来了，你觉得第二步可以求什么？怎样求？（2）1小时行的千米数是：181/310（3）为什么要用181/3的积再乘10？根据乘法结合律，181/310还可以怎样乘？问：183/10求出的是1小时行的千米数，1810/3也表示1小时行的千米数，那么183/10之间有怎样的关系？从上面的推想过程看出，183/10转化成什么样的计算了？比较这个等式里的算式，在等式两边，什么没有变？什么变了？是怎样变的？2、小结.1、练一练12、练一练2整数除以分数是怎样计算的？3、练习八2整数除以分数和整数乘分数在计算时有什么不同？4、练习八3分组练习做完后问：每一组的两道题有什么不同地方？计算时有什么共同的地方？说一说在整数除以分数时，要乘哪个数的倒数，在分数除以整数时，要乘哪个数的倒数.练习八、1、4、5181/310=18（1/310）=1810/3课后感受此节课的教法与前一
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