幼儿园大班《两等分》教学方案设计.doc

幼儿园大班两等分教学方案设计 大班教案：两等分 活动目的 1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。 2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。 活动准备 1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。 2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。 3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。 4、录音机及有关录音带。 活动过程 一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分） 1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。 2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟） 3、反馈尝试结果。 A提问：（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量） （出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤) (出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。 苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称. B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分) 二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分” 1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。 2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐） 3、幼儿反馈尝试结果。 A提问：（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示） 哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长） B比较等分后的结果。 （出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。 三、游戏“抢金钥匙” 1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。 2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。 3、游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音