江苏省泰州市姜堰区高二生物上学期期中试卷（必修含解析）.doc

江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二上学期期中生物试卷（必修）一单项选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，满分70分）1下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是( )a肺泡腔内的气体b小肠腔内的消化液c血管内的血浆d膀胱腔内的尿液考点：内环境的组成 分析：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境解答：解：细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境故选：c点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液2红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是( )a血浆、体液和体液b血液、体液和淋巴c血浆、组织液和淋巴d血液、细胞外液和体液考点：内环境的组成 分析：人体的内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是组织细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境据此答题解答：解：（1）红细胞属于血细胞，其直接生存的内环境是血浆；（2）肌细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液；（3）淋巴细胞直接生存的内环境是淋巴故选：c点评：本题知识点简单，考查内环境的组成及作用，要求考生识记内环境的组成，掌握不同内环境中生活的细胞的种类，再准确判断题中各细胞所处的内环境，属于考纲识记层次的考查3下列物质中不属于内环境成分的是( )a抗体b激素c尿素d血红蛋白考点：内环境的组成 分析：（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：co2、水分、尿素等解答：解：a、抗体产生后释放到血浆中，属于内环境的成分，a正确；b、激素是通过血浆运输的，属于内环境的成分，b正确；c、尿素是细胞代谢产生的废弃物，需要通过血液运输，c正确；d、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，d错误故选：d点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查4长时间运动引起机体缺氧时，血液ph的变化趋势、引起ph变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( )a降低、co2、na2co3b降低、乳酸、nahco3c升高、co2、h2co3d升高、乳酸、nahco3考点：稳态的生理意义 分析：内环境由血浆、组织液、淋巴构成，其理化性质处于动态平衡内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质h2co3和nahco3，所以碱性nahco3来缓冲调节血液ph，使之处于平衡状态解答：解：人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质h2co3和nahco3，所以碱性nahco3来缓冲调节血液ph，使之处于平衡状态故选：b点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5组织液生成增加，大量积累在细胞间隙就会引起组织水肿下列各项不能引起水肿的是( )a毛细血管通透性增强b营养不良c毛细淋巴管阻塞d饮水过多考点：内环境的理化特性 分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿解答：解：a、毛细血管的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，a错误；b、营养不良导致血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，引起组织水肿现象，b错误；c、毛细淋巴管阻塞，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液渗透压升高，吸水造成组织水肿，c错误； d、饮水过多会导致细胞外液渗透压降低，不会造成组织水肿，d正确故选：d点评：本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能对合理解释各种现象引起的组织水肿问题6神经调节的基本方式是( )a反射b反射弧c神经冲动d神经系统考点：反射的过程 分析：神经调节的基本方式是反射，反射的基本结构是反射弧解答：解：高等动物生命活动的调节方式有神经调节和体液调节神经调节的基本方式是反射，包括条件反射和非条件反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成故选：a点评：解答此题的关键是知道神经调节的基本方式是反射，属于概念的考查，要求较低7如图所示为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是( )a由abcde组成了一个完整的反射弧b在反射弧上传导的信号全部是电信号c图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的d若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的含义；神经冲动的产生和传导 分析：1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成2、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的3、根据题意和图示分析可知：b处有神经节，故b为传入神经、a、c、d、e分别为感受器、神经中枢、传出神经、效应器；位于传入神经上、为突触结构、位于传出神经上解答：解：a、图中的a感受器、b传入神经、c神经中枢、d传出神经和e效应器五部分构成了一个完整的反射弧，a正确；b、在神经纤维上传导的信号全部是电信号，在突触处传导的信号还有化学信号，b错误；c、图中突触决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，c正确；d、若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应，d正确故选：b点评：本题考查了反射弧的结构，兴奋在反射弧中的传导，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力8下列关于兴奋传导的叙述，正确的是( )a突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变b兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜c神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋d神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构 分析：兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的据此答题解答：解：a、突触小体可完成“电信号化学信号”的转变，a错误；b、神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜，b正确；c、神经递质作用于突触后膜，能使突触后膜产生兴奋或抑制，c错误；d、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，d错误故选：b点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项9下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是( )abcd考点：神经冲动的产生和传导 分析：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：根据题意和图示分析可知：a、a图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体，a正确；b、b图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突，b正确；c、c图所示是兴奋是从一个神经元的细胞体或树突传递给另一个神经元的轴突末梢，而神经递质只能由突触前膜释放，c错误；d、d图所示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，d正确故选c点评：本题考查兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10神经元细胞膜两侧的电位变化与na+和k+的分布不均有关当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是( )a对k+的通透性增加，k+迅速外流b对k+的通透性下降，k+迅速内流c对na+的通透性增加，na+迅速外流d对na+的通透性增加，na+迅速内流考点：神经冲动的产生和传导 分析：神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流方向一致解答：解：神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当神经纤维的某一部位受到刺激时，神经纤维膜对na+通透性增加，na+迅速内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流故选：d点评：本题考查神经元细胞膜两侧电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正11突触前膜释放神经递质，表示在前膜上完成了哪几种形式的信号间的转变( )a化学信号电信号b电信号化学信号c化学信号电信号化学信号d电信号化学信号电信号考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构 分析：1、兴奋在神经元之间传递时，需通过突触结构，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜2、兴奋在突触处的传递需要借助神经递质，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能单向传递神经递质分为兴奋型和抑制型，且其作用后会被分解或回收，这样可以提高神经调节的准确性解答：解：兴奋在突触前膜处的信号转换是：电信号化学信号故选：b点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记突触的结构，掌握兴奋在神经元之间的传递过程及特点，再结合所学的知识准确判断还要知道，兴奋在突触处的信号转换是：电信号化学信号电信号12促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部分分别是( )a前者是下丘脑，后者是垂体b前者是垂体，后者是性腺c两都是下丘脑d两者都是垂体考点：动物激素的调节 分析：在激素的分级调节中，下丘脑会分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体会分泌促激素作用于相关腺体，导致相关腺体分泌相应激素解答：解：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会作用于垂体；由垂体分泌的促性腺激素会作用于性腺故选：b点评：本题考查了激素的分解调节，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，考生要能够识记激素分级调节的过程，并识记激素的作用部位，属于简单题13如图所示，判断下列说法正确的是( )a下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌甲状腺激素b垂体可分泌促甲状腺激素，控制甲状腺和下丘脑的分泌活动c血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用d垂体的分泌活动只受下丘脑的影响考点：动物激素的调节 分析：甲状腺的分级调节：如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得甲状腺减少甲状腺激素的分泌，保证甲状腺激素分泌不致过多解答：解：a、下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素，直接作用于垂体，垂体可分泌促甲状腺激素，直接调节甲状腺分泌激素，所以下丘脑只能间接调节甲状腺分泌甲状腺激素，a错误；b、垂体可分泌促甲状腺激素，控制甲状腺的分泌活动，但不能控制下丘脑的分泌活动，b错误；c、血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用，c正确；d、垂体的分泌活动受下丘脑和甲状腺分泌激素的影响，d错误故选：c点评：本题考查甲状腺激素的分级调节和甲状激素的反馈调节，易错点在于明确垂体的分泌活动受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的促进作用，同时受甲状腺激素的抑制作用的调节14当人从25到0的环境中，人体将出现的生理反应是( )a耗氧量减少，体温降低b耗氧量增加，体表血管收缩c耗氧量减少，心率变慢d耗氧量增加，体温升高考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题主要考查了体温调节的过程体温调节是指：温度感受器接受体内、外环境温度的刺激传入神经体温调节中枢传出神经相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平解答：解：a、进入寒冷环境中时，机体甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，耗氧量增加来增加产热，a错误；b、进入寒冷环境，一方面机体产热增加，耗氧量增加，另一方面体表血管收缩，减少热量的散失，减少散热，b正确；c、进入寒冷环境，机体耗氧量增加通过增加产热，减少散热来维持体温的恒定，c错误；d、进入寒冷环境，机体耗氧量增加，但是体温维持恒定，d错误；故选：b点评：本题考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握的体温的调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，因此，掌握这两者之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键大白鼠是恒温动物，体温是恒定的，这对正常完成各项生命活动都有积极的意义体温调节的中枢是下丘脑，体温感觉中枢是大脑皮层15如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )a胰高血糖素、胰岛素、血糖b胰岛素、血糖、胰高血糖素c血糖、胰岛素、胰高血糖素d胰高血糖素、血糖、胰岛素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：进食后，血糖含量升高，导致胰岛素分泌量增加，胰高血糖分泌量减少，因此a是血糖，b是胰岛素，c是胰高血糖素解答：解：进食后，由于消化吸收，使得血糖会首先升高，血糖浓度升高刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，所以血糖升高在前，胰岛素分泌在后，a曲线与b曲线相比，a曲线的峰值先出现，所以a是血糖，b是胰岛素；而胰岛素的分泌抑制胰岛a细胞分泌胰高血糖素，则c表示胰高血糖素故选：c点评：本题考查血糖调节相关知识，意在考查学生分析曲线图和理解能力，解题的关键是理解胰岛素能降低血糖，胰高血糖素升高血糖16当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致( )a细胞外液渗透压降低b下丘脑释放抗利尿激素c垂体释放抗利尿激素增加d垂体渗透压感受器兴奋考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：水平衡调节的方式：解答：解：a、当一个人失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压就会升高，a错误；b、下丘脑合成并分泌抗利尿激素，由垂体后叶释放，b错误；c、细胞外液渗透压升高时，垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量，降低渗透压，c正确；d、渗透压感受器在下丘脑，d错误故选：c点评：本题考查了水平衡调节的相关知识，要求考生能够构建一定的知识网络并加以识记，难度不大考生要注意识记并区分抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌，但是由垂体后叶释放；识记渗透压感受器存在于下丘脑17人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于( )a大脑皮层b垂体c下丘脑d脊髓考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺的活动等重要的生理功能解答：解：a、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级神经中枢，不能分泌激素，a错误；b、垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分它分泌多种激素，如促激素、生长激素等，但不能传导兴奋，b错误；c、下丘脑能分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，能传导兴奋，所以说下丘脑既能传导兴奋又能合成激素，c正确；d、脊髓是人体的低级神经中枢，它不能合成与分泌激素，d错误故选：c点评：下丘脑能分泌一系列促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，而这些就需要下丘脑控制植物性神经，是传导兴奋的一种方式，下丘脑既能传导兴奋又能合成激素18如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式神经递质和性激素的传输方式依是( )abcd考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：据图分析：图需要经过血液运输，属于体液调节，图中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递；图细胞释放化学物质，反过来作用于自身细胞解答：解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图；性激素释放后通过体液运输，属于体液调节，故为题图故选：d点评：本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，考查学生获取图示信息以及运用所学知识解决实际问题的能力19类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是( )a病原体感染机体而引发的疾病，有传染性b机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性c已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应d人体免疫系统把自身正常的组织、器官当做抗原造成损伤而引发的疾病考点：青少年中常见的免疫异常 分析：免疫失调引起的疾病包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷症，其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不足引起的风湿性心脏病、系统性红斑狼疮都属于自身免疫病解答：解：a、病原体感染机体而引发的疾病，有传染性，如艾滋病，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮属于免疫缺陷症，无传染性，a错误；b、机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病属于免疫缺陷病，b错误；c、已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应，属于自身免疫能力太强引起的，c错误；d、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是一种自身免疫病，是由于人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发，d正确故选：d点评：本题考查自身免疫病、过敏反应、免疫缺陷病等内容，意在考查学生对自身免疫病的理解能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力20如图所示为人体体液免疫过程的示意图下列细胞中不能识别抗原的是( )aabbccdd考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题图：图示表示人体体液免疫过程的示意图，其中细胞a为t细胞，能将抗原呈递给b细胞；b为b细胞；c为浆细胞，可产生抗体；d为记忆细胞解答：解：a、a为t细胞，能识别抗原，a错误；b、b为b细胞，能识别抗原，b错误；c、c为浆细胞，能产生抗体，但不能识别抗原，c正确；d、d为记忆细胞，能识别抗原，d错误故选：c点评：本题结合人体体液免疫过程的示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，明确免疫细胞中只有浆细胞不能识别抗原21二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是( )a吞噬细胞b记忆细胞c效应t细胞d效应b细胞（浆细胞）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：二次免疫的过程是当同一种抗原进入机体后，可以直接刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化成效应细胞和新的记忆细胞，效应细胞快速进行免疫应答，消灭侵入机体的抗原解答：解：a、吞噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原，a错误；b、记忆细胞的功能是接受抗原刺激后增值分化形成浆细胞和新的记忆细胞，b错误；c、效应t细胞的作用是作用于被病原体侵入的靶细胞，使靶细胞裂解、死亡，释放其中的病原体，c错误；d、浆细胞（效应b细胞）的功能的产生抗体，d正确故选：d点评：本题的知识点的体液免疫和细胞免疫过程中不同免疫细胞的功能，对于特异性免疫过程的掌握是解题的关键22下列有关生长素的叙述，不正确的是( )a幼芽、幼叶等是合成生长素最旺盛的部位b生长素大部分集中在生长旺盛的部位c单侧光照射能使生长素在向光一侧分布多d感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光弯曲生长的部位是尖端的下面一段考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：1产生：生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成 2、运输：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输，称为极性运输；在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行非极性运输3分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处解答：解：a、幼芽、幼叶等分生组织细胞分裂旺盛，是合成生长素最旺盛的部位，a正确；b、生长素相对集中地分布于新陈代谢旺盛的部位，b正确；c、单测光照射能使生长素向背光一侧横向运输，导致在背光一侧分布多，向光一侧分布少，c错误；d、感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，生长素向下极性运输，所以向光弯曲生长的部位是尖端的下面一段伸长区，d正确故选：c点评：本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识记和理解能力23用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )abcd考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：研究胚芽鞘向光性的实验中，一般用琼脂、锡箔小帽、云母片这三种材料处理胚芽鞘琼脂能够透水也能透光；锡箔不透光；云母片不透水，能阻断生长素的运输图中，由于胚芽鞘尖端是匀速旋转的，因此ab中生长素分布是均匀的；注意中旋转的方式不同，是花盆跟着暗盒转，只有花盆转解答：解：中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长；中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长；中旋转植物，受光均匀，直立生长；中整体旋转，所以对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长故选：d点评：本题考查燕麦胚芽鞘在不同处理情况下的生长方向，难度中等，意在考查考生理解生长素的产生部位和作用部位，把握知识间的内在联系的能力24如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是( )a生长素对根、芽、茎3种器官生长的作用都具有两重性bc点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用cd点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，但抑制了芽的生长d3种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：茎芽根考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、从图中可以看出，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，a正确；b、c点对应的生长素浓度对茎具有促进作用，对根和芽都有抑制作用，b错误；c、d点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都具有促进作用，但抑制了根的生长，c错误；d、从题中曲线可以看出植物不同的器官，生长素的作用曲线不同，根最敏感因此3种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：根芽茎，d错误故选：a点评：本题结合曲线图，考查生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，意在考查学生分析曲线图的能力和理解判断能力，属于中等难度题25水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是( )重力作用，背离地面一侧生长素分布的少 光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多根对生长素反应敏感 根对生长素反应不敏感abcd考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：不同植物、植物的不同器官或细胞对生长素的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；同一植物的不同细胞对生长素的敏感性不同，一般来说，幼嫩的细胞比衰老的细胞更敏感解答：解：水平放置的幼苗，经过一段时间，由于重力作用，背离地面一侧生长素分布的少，靠近地面一侧生长素分布的多，正确；靠近地面一侧生长素分布的多是重力作用而不是光线作用，错误；由于根对生长素的敏感程度高，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以经过一段时间后根表现为向下弯曲生长，正确；根对生长素反应最敏感，错误故选：d点评：本题的知识点是植物对生长素的敏感性，生长素作用的两重性，对于相关知识点的理解和对植物的向光性、根的向地性和茎的负向地性等生物现象的解释和除草剂的原理的理解是解题的关键26生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4d涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表2，4d浓度（ mg/l）05101520253035无籽番茄平均重量（g/个）013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是( )a2，4d浓度超过25mg/l，对果实的发育起抑制作用b2，4d与生长素的作用效果相同c2，4d可以促进扦插枝条生根d2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025mg/l考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用 分析：分析表格：生长素及其类似物（2，4d）能促进果实的发育，用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房，可以获得无子果实表中数据显示不同浓度2，4d对番茄子房发育的影响，2，4d浓度在025mg/l时，随着2，4d浓度的升高，促进作用增强；2，4d浓度超过25mg/l时，随着2，4d浓度的升高，促进作用逐渐减弱解答：解：a、2，4d浓度为0的一组作为对照组，与对照组相比，其他各组均能促进果实生长，所以2，4d浓度超过25mg/l时，对果实发育仍是促进作用，只是促进作用减弱，a错误；b、本题没有将2，4d和生长素对照使用，因此不能说明2，4d与生长素的作用效果相同，b错误；c、该实验没有涉及枝条生根，不能说明2，4d可以促进扦插枝条生根，c错误；d、从表中数据可以看出，2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为，d正确故选：d点评：本题结合图表，考查生长素的作用特性及应用，重点是考查学生分析表中数据的能力，要求学生理解掌握生长素作用的两重性，能利用所学知识分析表格，得出正确结论本题的易错点是a选项，要求学生明确生长素类似物的抑制作用是通过与对照组相比较得出的，而不能认为数据下降就会体现抑制作用27侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍然大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( )a自由扩散b主动运输c极性运输d渗透考点：生长素的产生、分布和运输情况；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：顶端产生较多的生长素，生长素高由于顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势解答：解：根据题意分析可知：侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，说明生长素是由低浓度到高浓度的运输，这种运输方式属于主动运输故选：b点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力28关于植物激素作用的叙述，正确的是( )a生长素可用于果实催熟b脱落酸能够促进种子萌发c赤霉素能够促进茎的伸长d乙烯可用于诱导产生无子果实考点：植物激素的作用 分析：五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟解答：解：a、生长素能促进果实的发育，不能促进过程成熟，故a错误；b、脱落酸能促进种子休眠，抑制种子萌发，故b错误；c、赤霉素能够促进细胞伸长，引起植株增高，故c正确；d、乙烯的作用是促进果实成熟，不是促进果实发育，因此不能用其诱导产生无籽果实，故d错误故选：c点评：本题考查植物激素的生理功能，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力29如图所示，表示种群在无环境阻力状况下增长的是( )abcd考点：种群数量的变化曲线 分析：“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k解答：解：种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长在这样的条件下，种群会呈“j”型曲线增长，b图所示的增长状况便属于此种情况故选：b点评：本题考查种群数量变化，解题时注意，在理想状态下，即资源无限、空间无限、不受其他生物制约种群的数量呈j型增长30在一个池塘中，各种生物的总和以及其中的全部鲫鱼分别叫做( )a生态系统和种群b种群和生物群落c种群密度和种群d生物群落和种群考点：种群的特征；群落的结构特征 分析：生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合；种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体；生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征解答：解：a、生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体；在一个池塘中，各种生物的总和是生物群落，a错误；b、在一个池塘中，各种生物的总和是生物群落，其中的全部鲫鱼叫做种群，b错误；c、种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，c错误；d、生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合；种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体；池塘中的全部鲫鱼是一个种群，d正确故选：d点评：考查种群的特征、群落的结构特征的相关知识，主要考查生态系统、生物群落、种群、种群密度的概念，考查考生对知识的掌握能力、对知识的识记能力31如图分别表示两种生物之间的关系，下列说法不正确的是( )a为小麦与杂草b为大小两种草履虫c为大豆与根瘤菌d为细菌与噬菌体考点：种间关系 分析：根据题意和图示分析可知：图中分别表示捕食、竞争、共生和寄生关系，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、小麦与杂草之间是竞争关系而不是捕食关系，a错误；b、大小两种草履虫属于不同种生物，共同生活在一起，为争夺营养和空间而发生竞争关系，b正确；c、大豆与根瘤菌属于共生关系，对双方都有利，c正确；d、细菌与噬菌体属于寄生关系，噬菌体利用细菌的营养物质进行大量繁殖，d正确故选：a点评：本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力32如图所示为某地区的人口年龄组成图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化的趋势将是( )a逐渐增加b逐渐减少c保持稳定d无法确定考点：种群的特征 分析：年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小解答：解：据图分析，该地区人口中幼年个体很多，老年个体很少，属于增长型，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大故选：a点评：本题考查年龄结构，意在考查学生的识图和理解能力，属于容易题33诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的现象，属于生物群落的是( )a水平结构b垂直结构c初生演替d次生演替考点：群落的演替 分析：初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植物、但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生地演替解答：解：“野火烧不尽，春风吹又生”诗句原有的含义是指：小草很坚强，就算草原被火烧尽了，到春天一样生长起来通过诗句的含义可知，小草不是一种生物，并且小草的有无影响动物和微生物，因此此处发生了群落的演替；并且原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，因此此处发生了群落的次生演替故选：d点评：本题难度不大，考查了群落演替的相关知识，要求考生能够理解诗句的含义，确定是发生了群落的演替，并且能够区分初生演替和次生演替的区别，进而判断选项34大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是( )a温度、食物b温度、光照c湿度、温度d光照、食物考点：群落的结构特征 分析：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关解答：解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层故选：d点评：本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解35下图表示竞争关系的能量流动模型的是( )abcd考点：种间关系 分析：种间关系：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利解答：解：a、图形属于互利共生，a错误；b、甲乙之间在一起，属于体内寄生和体表寄生，b错误；c、甲乙之间都以丙为食，属于竞争关系，c正确；d、甲乙之间属于捕食关系，d错误故选：c点评：本题考查种间关系和种内关系的区别，要特别注意对概念的理解和把握，分清楚一些概念如“竞争”“捕食”“寄生”等属于种间关系各自的特点，这是解决这道试题的关键二简答题（每题6分，满分30分）36如图所示为人体某组织的示意图，请根据图回答下面的问题（1）内环境主要由图中bcd（填字母）组成，毛细淋巴管管壁细胞直接生活的内环境是bd（填字母）；（2）物质进出细胞的方式有多种，以氧气为例，氧气从血液进入组织细胞的方式是自由扩散，血液中的氧气进入组织细胞的途径是cba（用图中字母和箭头表示）（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切联系，又有一定区别一般情况下，c与b成分上的主要区别是c中有较多的蛋白质（4）正常人c内的ph通常维持在7.357.45，直接起调节作用的是血浆中的缓冲物质考点：内环境的组成；内环境的理化特性 分析：分析题图可知a是组织细胞，a中的液体是细胞内液，b是组织液，c是血浆，d是淋巴，血浆、组织液、淋巴共同组成内环境，又叫细胞外液解答：解：（1）内环境主要由血浆、组织液、淋巴共同组成，即图中bcd，毛细淋巴管管壁细胞内侧是淋巴，外侧是组织液，所以直接生活的内环境是淋巴和组织液（2）物质进出细胞的方式有多种，以氧气为例，氧气从血液进入组织细胞的方式是自由扩散，血液中的氧气进入组织细胞的途径是由血浆扩散到组织液，进而进入到组织细胞内，即cba（3）血浆与组织液成分上的主要区别是血浆中有较多的蛋白质（4）正常人c内的ph通常维持在7.357.45，直接起调节作用的是血浆中的缓冲物质故答案为：（1）bcd bd（2）自由扩散 cba（3）c中有较多的蛋白质（4）缓冲点评：本题的知识点是内环境的组成成分，内环境稳态的概念和调节机制，分析题图获取信息是解题的突破口，对内环境的组成成分、内环境稳态的概念及调节机制的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键37如图所示是某反射弧的组成示意图，其中表示相关结构请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构的名称为神经中枢结构（填数字序号）表示感受器图中可观察到的突触结构有3个（2）兴奋在神经元之间的传递是单（填“单”或“双”）向的（3）在c处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内电位的先后变化情况是负电位正电位负电位（4）将电表的两个电极分别插入a、b处神经