八年级语文期中考试试卷分析.doc

八年级语文期中考试试卷分析 本次期末学业质量检测八年级语文命题遵循课程标准的要求，充分体现了知识与能力并重，理论与实践结合的特点，适度增加了探索性、研究性、开放性试题的比例。为突出试题对教与学的导向作用，更好地促进了语文教学活动的健康发展，对试卷作以下分析。 一、试卷的基本情况 全卷120分，分三个部分。第一部分(28分)积累运用；第二部分(4分)古诗赏析；第三部分（38分）阅读理解；第四部分(50分)写作。 本次考试试卷由积累与运用、阅读理解与写作三大板块组成,考查了学生知识积累能力,语言运用能力,体验感悟能力。同时,此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标原则,整个题目的设置科学有序,各题分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。试卷最大的特点重在考查学生基础，所选的文段大部分于中考成题，综合性较强，既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的阅读能力。作文属于话题作文（我的一片天空），立意自定，文体自选，标题自拟，符合学生的写作实情。综上所述，本次考试的命题思路：以教材为蓝本，狠抓双基，突出能力，注重运用。 二、试卷分析 1、注重基础 字、词、句、篇是构成语文知识的重点要素，没有一定量的字词句的积累，没有一定量的诗阐文的储备，想学好语文，想准确理解并顺利地使用汉语言文字，那根本是不可能的。本次试题把对基础知识的考查仍放在了比较重要的位置，积累运用部分都考查了汉字书写、汉字注音、错别字判断、成语运用、病句修改，古诗文默写。此外还考查了文学常识和名著阅读的积累。 2、注重发挥课文的例子作用。 期末语文试题的阅读理解设计了文言文的阅读和现代文阅读。文言文阅读没有停留在书本死学习的层次上，在考查经典篇目送东阳马生序言时，除了考查基础知识点外，还要求学生通过探讨，结合今天的学习环境，从文中获得人生的启示。题目旨在启发学生的思考，使文言文的学习能够与学生的学习生活联系起来，启迪学生主动学习、勤奋学习。一篇课外现代文阅读是励志型的散文一只巴掌拍响人生阅读，以女飞人威尔玛.鲁道夫自立自强的成长历程，让学生把握生命的价值，题目设计简易，很多答案都可以从文章里找到，学生回答的准确率很高。一篇是具有丰富民族文化底蕴的文章乡韵自多情，结合乡土人情，文化渊源，学生理解起来并不难，只是在归纳概括上的不够准确。 三、总结反思 1、基础知识的积累是阅读的前提和基础，对此我们不能有所松懈，必须继续重视积累，对教材中的名家名篇在理解的基础上熟读成诵，特别是要求背诵的古诗文，在积累的基础上能运用到阅读和写作中去。 2、要充分利用教材培养学生的阅读能力。用好例子、用活例子、用足例子，因为教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果我们在教学中注重了课文的例子作用，那么学生就会根据这些例子的示范作用去举一反三，触类旁通。这样，才能突破学生阅读障碍的瓶颈。同时，在阅读教学中，要注重培养学生的语言表达能力和整体感知能力，要引导学生把词语的理解放到具体语言环境中去解释，对谈感想或启示类的题目要教给学生方法，告诉学生在把握文章主旨的基础上联系实际分析。 3、文言文教学要强化。在今后文言文教学中，要引导学生借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，重点引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感，获得独特的个人体验。 4、作文教学要定格。文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体的要求有条不紊的训练，不能随意的引导学生创新作文，作文教学既要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，也要在文体上有所强调，杜绝学生写“三不像”的文章，在具体的教学中教师可以根据每册教材的训练重点