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文档简介

34 小蝌蚪找妈妈 教学目标：知识与能力：认识本课9个生字，会写6个生字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。情感态度与价值观：增强对科学童话的兴趣。教学重点：1、 学会生字、指导写字。2、 学习不带拼音的课文。教学难点：观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。第一课时教学目标：1、整体感知，学习第一自然段。2、了解小蝌蚪的变化过程，指导朗读第一自然段。教具准备： 教学课件，生字卡片教学过程：一、导入明标1、新课导入同学们，老师现在有一则寻人启事，你们能帮忙找一找吗？（板书课题）猜谜语2、明确目标二、探究学习1、自主探究听录音范读教师引导：出示自主学习任务学生自由地朗读课文，圈出不会的生字。现在老师检查一下同学们的预习情况，全班齐读词语，男女读。老师把拼音去掉，看看同学们是否还记得，全班读，小组读。现在老师把词语拆分开来，看看同学们是否还能读准确。个体展示：看看谁是识字小能手，你是用什么识字方法记住这些字的？玩游戏巩固生字。刚才同学们都非常棒，很快了认识了所有的生字宝宝，现在我们才生字带回到课文里面去，全班齐读课文。出示第一自然段：全班齐读。问：你们独立思考一下蝌蚪的样子是怎样的？你们来看看蝌蚪的表情是怎样的？（快活的）11、出示第四自然段：全班齐读。问：你们独立思考一下青蛙的样子是怎样的？12、小蝌蚪是怎样演变成青蛙的呢？请同学们齐读第二自然段从课文中找出蝌蚪变成青蛙过程的句子，用“”画出来。2、合作探究教师引导：出示小组合作任务。 小组合作A、小组内读第36自然段，从课文中找出蝌蚪变成青蛙过程的句子，用“”画出来。B、练习：你知道小蝌蚪怎么变成小青蛙的吗？排排队。小组交流a、小组内观察“有、在”的字形。b、注意“有、在” 书写时的关键笔。c、讨论“有、在”在田字格的位置。小结评价三、总结评价拓展课外知识说说这节课你们有什么收获？34小蝌蚪找妈妈 大脑 披
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