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文档简介

发展汉语（第二版）中级口语 I 编著 路志英*教 案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生 特色 健身 设施 门票 费用 证 旅游 打算 最好（二）重要结构：o 请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o ，就是o 那吧。o 这样吧，o ，不过o A是A，不过o A倒是不A，不过（三）三个重点句。（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画油画时间安排1. 本课所需课时:6课时2. 课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时教学实施一 生词与课文讲练（一）课前预热：o 在你们学校吃饭有哪些选择? o 你们学校哪儿的饭好?o 你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o 学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样? 通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。 引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。（二） 主课文具体操作1生词学习 教师领读、齐读 教师查读、点读 生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习 (1)在课文学习前，教师先提出问题： 大卫和王丽在做什么？ 大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问： 大卫的菜好吃吗? 大卫打算在中国学习多长时间? 大卫打算去哪儿旅游? (7) 学生就课文内容练习问答。（8）练习“看一看，填一填”（9）练习“读一读，试一试”（10）练习“讲一讲，谈一谈”（四） 副课文具体操作1生词学习 教师领读、齐读 教师查读、点读 生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习 (1)在课文学习前，教师先提出问题： 大卫和王丽在干什么？ 大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。（5）学生分角色朗读课文（6）教师提问： 大卫吃的菜好吃吗? 大卫打算在中国学习多长时间? 大卫打算去哪儿旅游? (7) 学生就课文内容练习问答。（8）练习“看一看，填一填”（五）课堂活动与任务 1 词语练习、功能项目练习 2 讨论安排/小组活动安排 情景练习 小组活动。o 两个同学一组,互相介绍学校里边和学校附近的生活、娱乐设施,比如说,饭馆、校内 餐厅、电影院、商店、银行、邮局.o 课外练习和学习任务 词语活用：课前布置 综合练习：课后作业备课心得1. 本课教学心得及教学建议：本棵为开学第一课，可以结合校园实际情况引导学生彼此熟悉、熟悉校园及周围生活
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