江苏省泰州市白马中学七年级语文3月学情调查试题 新人教版.doc

江苏省泰州市白马中学2012-2013学年七年级3月学情调查语文试题 新人教版一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在括号内写出相应的汉字。（4分） su ln zhng dng摩 ( ) ( )选 相得益（ ） 人声（ ）沸2.下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（2分） （ ）a.“我的朋友们啊，”他说：“我-我-”但是他哽住了，他说不下去了。b.在当今社会上，流传着这么一句话，“电脑与外语是进入21世纪的通行证。”c.台湾人最喜欢的大陆歌曲是“大海啊，大海，就像妈妈一样”d.我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的，地，也是蓝的。3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（2分） （ ）a.校运会开幕式上，全校师生鳞次栉比的排列在操场上。b.大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，是政府责无旁贷的职责。c.司机张师傅冒险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。d.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。4.根据提示填写课文原句。（8分）（1）桃李不言， 。 （2） ，然后能才。（3）油蛉在这里低唱， 。（4）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（5）在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙， 。（6）题破山寺后禅院中运用以声衬静手法的诗句是 ， 。5.名著阅读（6分）（1）西游记中有许多脍炙人口的故事如三打白骨精，请你再任举两例。（2分） （2）从西游记四个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分，同时避免其个性方面的哪些不足。（4分）唐僧 孙悟空 猪八戒 沙和尚 6.语文实践活动。(8分) 为积极推进“三进”校园（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，培养学生自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化。学校准备围绕“书法进课堂”这一活动，开展专题系列活动，请你积极参与完成以下任务：请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。（不超过15个字）（2分） 如果你是活动的策划人之一，请写出你策划的一项活动名称及其目的。（2分）活动名称：_目的：_ _在活动中，有的同学认为，现在都用电脑打字，书写好不好无所谓。假如你在场，听到了这样的话，不同意他的看法，那你该怎么说呢？（4分，简明、连贯、得体） 二、阅读理解（共60分）（一） 诗歌赏析（6分）登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。7.（1）颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘了一幅怎样的景色？（2分） （2）颈联写出了诗人怎样的境况？（2分） （3）尾联中的“涕泗流”写出了诗人怎样的内心世界？（2分） (二)文言文阅读阅读刘向的苏秦之楚 一文，完成8一11题。（14 分）苏秦之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾不肯留 ？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。”王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。”【注】苏秦：战国时著名策士。曾：竟然。谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。 因：依靠。 就舍：回到馆舍。 闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自 战国策 ）8.根据要求，完成下列两小题。（6 分）解释下列句中加点词的意思。（4 分）三日乃得见乎王（ ） 不远千里而临寡人（ ）愿闻其说（ ） 今令臣食玉炊桂（ ）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）例句：苏秦之楚 （ ）a读之竟日 b至之市c心之所向，则或千或百果然鹤也 d久之，目似暝9.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）寡 人 闻 先 生 若 闻 古 人10.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）楚国之食贵于玉，薪贵于桂。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 11.试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。（2 分） （二） 阅读弗雷德皮尔斯的 空气中取水 一文，完成12 一14 题。（10分）任何时候，大气中都含有105亿英亩呎水，其总量是世界上所有江河水量的6倍多。其中，大约2很快就会作为降雨落到地面，剩余的98 依然处于水蒸气的状态。有人提议，用声音从空气中获取水分。 凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分达到饱和后，即使是微小的空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。在中国云南省的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露水制造机。从2002 年以来，帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。10 平方英尺的温室每天可产生10加仑水这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着 智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶，悬挂着75 张大塑料帆网。这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太平洋 上大量涌来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有 40 英尺10 英尺大小，一天能收集40 加仑水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从50 英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供3000 加仑水。这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。【注】 英亩呎：体积单位。（选自当江河枯竭的时候：21 世纪全球水危机，有删改）12.第段中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？( 3 分） 13.简要说说第段中画线句子的表达作用。（4 分） 14.“空气中取水”的方法有哪几种，请根据文章内容加以概括。（3 分） （三） 阅读铁凝的有重量的精神运动一文，回答1517题。(10分)如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。然而，我觉得，“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。上世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼?罗兰的约翰?克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。虽然它是“无用”的，然而一切都有痕迹，我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可能比故意强迫阅读或者故意淡漠阅读都更能体现人生的精神价值吧。15.阅读全文，写出本文的中心论点：_。（2分）16.根据要求完成下面两小题。第段以“我”少年时读书为例，意在告诉我们阅读_。（2分）第段强调的是“无用”的阅读，意在告诉我们阅读_。（2分）17.快速便捷的“网络阅读”和细嚼慢咽的“传统阅读”,你更喜欢哪一种？简述理由。（4分）_ （五）阅读母爱，生而为一棵树，完成18-21题。（20分）母爱：生而为一棵树是一次很偶然的机会，一幅很简单的画面拨动了我的心弦。是那种很老很旧的仿日式小楼。略显笨拙的门廊下，站着一个十一二岁的女孩子，手里摆弄着一只红艳的蝴蝶结。在她的身后，她的母亲贴近她站着，正在细细地为她梳头。晨光从街对面的楼顶上斜铺过来，将门廊分成界限清晰的两部分，一明一暗。小女孩就站在这水一样的阳光中，全身流淌着透明的新鲜与灵气，像摇曳在晨风中的一朵新蕾。母亲则被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安详与幸福隐约在眉宇间。也许是谁说了个笑话，母女二人忽然开心地笑起来，满门廊都鼓荡着，拥塞着灿若朝霞的笑声。似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥漫了全身。记忆的叶片纷纷飘落，家的面貌从遥远的地方一下子飞到了眼前。那是一片亲情的海啊！母爱就从云蒸霞蔚中突现出来，如雨后的彩虹，满世界一片澄明。我试着用诗的触角感知她，于是，我看见一棵缀满花朵的树，安详地沐浴在阳光中。譬如一株柳。就是在城市和乡村都极易见到的那种树。春天里披一身鹅黄，仲夏里撑一地浓阴，安安静静地生长在每个人的视野中。雨天里或者阳光下，她更像一位淡妆肃立的女子。她的普遍导致了她的普通，而她天性的安静又使她默默无闻。漫漫旅途中，在路旁或水边，能有几人会因为一株柳的突然出现而驻足慨叹？只有当脚步接近荒原接近情感的边缘地带时，对于绿的渴望才使旅人回头寻觅。在远方，那株柳仍然绿意葱茏地独立在风中。这道遥远的风景很容易使人伤感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段时光。那么，母爱生而为一株柳。譬如一株枣树。小巷的土墙边，山涧的崖畔上，河埠头，沟谷中，似乎没有什么条件可以限制她的脚步。她的躯干生来与粗壮无缘，春天里她静立一隅，瘦弱单薄，很让人担心，让人怀疑那样绵软甘甜的枣子是不是这样的躯干捧出来的。然而不久就证实了，面对秋风中挂满枝头的小灯笼似的红果，没有人否认那是她苦心凝聚的爱的糖汁。那份甘香穿越寒暑，历久弥香，引着漂泊的游子不远万里，叩响家门她的生命力是如此顽强，她从未苛求更多的水、空气和阳光，她不需施肥、浇水，似乎也没有人想过要为她施一点肥、浇一些水。在乡人的眼里，她的生长开花结果似乎都是自然而然的事，用不着为此大惊小怪费力伤神。他们在秋天里采摘她的果实时不必稍存愧疚或者感激。那么，母爱生而为一株枣树。面对一棵树，在接受了她浓阴的慰藉之后，在分享了她生命的果实之后，我们是否想过要为她做点什么，比如为她遮一遮风挡一挡雨，比如坐下来倾听她心底的诉说，比如尽我们的力量给她更多的理解、更多的微笑那么，面对母爱呢？面对母爱，正如面对一棵树，我们心清如水，倾听叶落的声音18.文章开头描写了一幅母亲为女儿梳头的画面，请回答：（1）这幅画面表现了什么主题？（不超过6个字）（2分） （2）画面给人的感受怎样？（不超过6个字）（2分） 19. “我试着用诗的触角感知她，于是，我看见一棵缀满花朵的树，安详地沐浴在阳光中。”请从内容和结构两方面分析这句话在文中的作用。（6分） 20.为什么说“母爱生而为一棵树”？结合文章内容分析这样的比喻 都写出了母爱的什么特点？用简洁的语言加以概括。（6分） 21.人们对母爱的理解有很多方面，也用很多的比喻来表达对母爱的体会，请仿照例句再造两句。（4分）例句：母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母爱是烦恼中的一曲古筝，当你慵懒消沉时，优雅的旋律飘荡，使你眼前一片青葱。 三、作文（共60分）在初中学习生活中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你的学习生活，在惊喜中你会发现美丽就在生活的路上，美丽就在身旁请以“收藏生活的美丽”为题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。要求：除诗歌外，文体不限； 不少于600字； 书写工整、规范、美观（4分）； 不得出现真实的人名、校名、地名。七年级语文月考答案1、略 2、c 3、d4、（1）下自成蹊 （2）知而好问 （3）蟋蟀们在这里弹琴 （4）使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的 （5）受尽非人的虐待 哼都不哼一声 （6）万籁此俱寂，但余钟磬音5、（1）如：猴王出世 龙宫寻宝 大闹天宫 大战二郎神 如来镇悟空 悟空拜师 聚合取经队 偷吃人参果 三打白骨精 黑松林遇妖 八戒大战流沙河 （2）略6、示例：工工整整写字，堂堂正正做人。中华文字是桥梁，连接你我他练好钢笔书法，传承汉字文化写漂亮字，做优秀人示例：名称：硬笔（钢笔）书法比赛。目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。名称：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔(钢笔)书法的知识。名称：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发练字兴趣。示例：xx同学，现在确实用电脑打字，但是我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。你说，不是吗？7、（1）描绘了波澜壮阔的洞庭湖分开吴楚两地，日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上的气势恢弘的景象。（2分） (2）颈联写出了诗人孤独、年老、病弱、到处飘泊的境况。（2分）（3）“涕泗流”写出了诗人对国家的命运、人民苦难的担忧、（1分）对自身命运的叹息。（1分）8（1）能够，可以；认为遥远；听；吃。（4分）（2）b（2分）9寡人/ 闻先生/ 若闻古人（2分）10（1）楚国的粮食比珠玉还贵重，柴草比桂木还贵重。（2分，“食”“于”译句时须落实）（2）略11做事要有耐心，说话要有技巧（1分）；要懂得尊重别人，善于接受别人的意见（1分）。12不能去掉（1分）。“据说”一词表明“喊得越响，雨下得越大”的情形并不确定（1分）；如果去掉，说法就显得绝对 ，与事实不符，体现了说明文语言的准确性（1分）。13运用列数字、作比较的方法（2分），具体形象地突出在温室中制造露水的巨大效果，说明了从空气中取水有很大的可行性（2分）。14用