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科目：语文编写者：执教时间： 年 月 日课 题26 找 汗教学时数：2课时教学目标：1、感悟课文内容，知道不同的动物排汗的方式是不一样的，激发学生学习科学，探究自然的兴趣。2、朗读课文，培养学生对小动物和童话故事的喜爱之情。3、认识本课生字、新词。教学重点：1、认识本课生字、新词。2、激发学生热爱生活、探究生活中的为什么。教学难点：知道不同的动物有不同的排汗方式。教学准备：课件、展台。教学过程第一课时一 导入。小朋友们，夏天来了，火红的太阳照耀着大地，森林里的小动物们都热坏了，你们看！老牛的鼻子上流汗了，小马在凉快地方打滚，黄狗吐出长长的舌头，汗都要滴下来了，咦？小花猫怎么没出汗呢？它的汗在哪呢？它要去找汗，今天我们就来学习一篇非常有趣的童话故事，名字就叫找汗。（板书课题） 认真看老师写课题，谁能来读一读？二 初读课文。1、范读课文。请小朋友们把语文书打开105页，先听老师读课文。2 、生自由读课文。这个小故事真有意思，你们想不想自己读一读？注意不认识的字画出来，然后借助拼音读准确。开始读吧。3 再读课文，画生字。 刚才小朋友们读的非常认真，现在我们得先认识一下字宝宝，请小朋友们在课文中找到这些字宝宝，用铅笔把它们圈起来，用自己喜欢的方式读一读。课件出示，谁来说说你认识了哪个字宝宝？（指名两个人说，读字，你能组个词语吗？）三、指导书写。1、课件出示生字：狗、次、抓、吃、答、饱2、说说自己能用什么办法记住它。3、指导书写。4、集体评价。四、作业。1、书写生字。2、正确、流利地朗读课文。 第二课时一、复习导入。1、出示生字，认读。2、出示词语读一读，并练习说话。二、学习课文。（一）、 学习第一自然段。小花猫看见人头上有汗，它觉得很（奇怪）奇怪是什么意思呢？请小朋友们端起书，你能用奇怪的语气来读读小花猫的话吗？读的真不错！我们一起来读一读。（二）、小花猫要去找汗了，它都向谁找汗了呢？请你用横线画出来。这么多可爱的小动物，它们的汗在哪呢？再读课文，用波浪线画出它们的汗在哪里？1、（点击课件：出现小花猫与老牛图片）看，小花猫找到了老牛，假如你是小花猫，你会怎样问老牛呢？自由地读一读课文的第二、三两个自然段。 2、谁知道老牛的回答？（课件：出示“汗嘛，在鼻子上。”）谁也想来学一学老牛说话。你读得特别像老牛。仔细看看老牛鼻子上的汗多不多呀？（多）是呀，它鼻子上的汗不停地往下淌，能用一个词语来形容老牛的鼻子吗？（汗淋淋） 3、小花猫的鼻子上有汗吗？（没汗）咦，奇怪了，老牛说汗在鼻子上，可小花猫的鼻子上没汗呀！小花猫心情怎么样？（点击课件：出示第二、三两个自然段）谁能读屏幕中下面一段话，把你体会的心情读出来？ 4、小花猫找汗的决心可大啦！它在老牛那儿没找着汗，又找到了小马。看，小马来啦！ 5、谁能读一读4、5自然段，大家仔细听，小马的汗在哪里呢？6、小花猫这回又没找着汗，可是它对不懂的问题决不放弃的，它继续找呀找，找到黄狗，黄狗的汗在哪里呢？ 7、小花猫请小猪看自己的舌头，小猪笑了，它为什么笑了？ 8、哎，我的汗到底在哪呢？大家快读一读最后一个自然段，帮小猫找找答案吧。聪明的孩子们，小花猫的汗到底在哪呢？ 是啊！小花猫走了这么多路，问了这么多朋友，终于找到自己的汗，瞧它多高兴呀！ 小花猫找到了自己的汗在哪里，它可真高兴啊！看，小动物来到了大家中间，我们一起再来说说这些动物身上出汗的位置吧！ 9、大家都知道他们的汗在哪？有谁知道我们的汗在哪呢？ 10、看来我们的汗在全身呢！那你还知道这些小动物的汗在哪吗？（点击课件：出示各种动物图片。） 不知道的小朋友也不要紧，大自然中有很多像这样奇怪的