江苏省洪泽外国语中学七年级政治下册 第15课 让人生更加灿烂（一）教学案（无答案） 新人教版.doc

江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级政治下册 第15课 让人生更加灿烂（一）教学案 新人教版一、教学目标1学生学习用健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。2学生会珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，从日常的点滴做起不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。3.学生背知识点：人和动物的区别；人生不同态度。二、教学重点、难点：探索人生的真谛。三、教学方法：讨论法、辩论法、阅读法、表演法四、课前预习与指导1、任何动物的根本区别在于 ， 进行生产活动。2、人的生命不在长短，而在其 。五、教学过程：（一）结合课本的生活在线，回答下列问题：1我们对动物的奇特本领惊叹不已，那么动物为什么能有如此奇特的本领？2人类的发明创造有什么意义？人类还有哪些发明创造？教师归纳：1自然界造就了万物，也造就了世间一切动物，动物为了生存，经过长期的演化，便形成了某种奇特的本领，因此，一些动物的奇特本领都是一种天生的本能。2无论动物的本领如何奇特高超，归根到底是属于本能，人类的发明创造，促进了社会的繁荣，推动了社会的发展。（二）探究平台探索人生的真谛1组织学生讨论人与动物的区别归纳：人与运动的本质区别是能够制造和使用工具，进行有目的有意识地从事生产劳动。2演译人生情境一：多味人生酸：令人想流泪的往事是什么？为什么？甜：最让人自豪的事情是什么？为什么？苦：到现在为止，你做的最辛苦的一件事是什么？为什么？辣：你认为最刺激的往事是什么？为什么会有这样刺激？情境二：探索人生毛毛虫的悲剧：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验，法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈，花瓶旁放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物，毛毛虫前后盲目地紧紧跟随，绕着花瓶一圈一圈地转，一连转七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。师：大家看了这个故事有什么感想。（三）总结新课：人的生命不在长短而在其质量，有的人虽然生命已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活着，但犹如僵尸，灵魂已经死去，永远遭到人们的唾弃；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生很平凡，但为人正直，堂堂正正的做人，也为人所称道，有的人随波逐流，一事无成，其生命则失去了光彩。六、板书设计七、课后拓展练习命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅时间陈方陈方盛晓梅1、以下的做法中，不属于对他人、社会有所贡献的是 ( ) a父母工作很辛苦，小明为他们干一些家务活 b邻居有困难，小强主动热情去帮助 c看到老奶奶上车，小枫主动给老奶奶让座 d小区内的小店卖假货，小新带领同学把小店玻璃砸碎2、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是 ( ) 珍爱生命，任何时候，生命都是第一位的 生命的价值在其质量 活着和死了都是人生的规律，要顺其自然 我们应该活得更有意义 a b c d3、“有点人死了，他还活着；有点人活着，他已经死了这句诗的含义是（ ）a、有的人死了，有的人活着 b、有活着的人，有死了的人c、现在活着，总归要死的 d、人的生命价值不在于长短而在于它的贡献4、湖北长江大学的大学生搭人梯抢救落水儿童的事迹在社会上广为传颂。湖北省政府追认陈及时等3名大学生为革命烈士，教育部追授他们三人“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。对此，下列认识正确的是（ ）只有见义勇为，才能实现生命的价值长江大学学生的行为是珍爱他人生命的表现他们弘扬了见义勇为的传统美德，值得赞扬当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们应及时伸出援助之手a b c d【教学反思】第15课 让人生更加灿烂（二）备课时间： 月 号 上课时间： 月 号课 型：新 授 课 时：第4课时教学内容：让人生更有意义 备 课 人：陈方一、教学目标1学生学习用健康的心态来注视充满创造魅力的生命世界。2学生会珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，从日常的点滴做起不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。3.学生背知识点：过有意义的生活。二、教学重点、难点：过有意义的生活三、教学方法：讨论法、辩论法、阅读法、表演法四、课前预习与指导1、童年、少年和青年，常常被人们称为“ ”2、生命中有比玩乐、享受更重要的内容，那就是超越自己，追求卓越， ，善于创造。3、人生的意义不仅是自身对生活的体验和感受，更重要是通过自己 的劳动，为社会、为后人留下点什么。五、教学内容：（一）生命之火介绍奥斯特洛夫斯基的有关事迹，明确人生的意义。奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，在同百军作战时英勇机智，屡建战功，一天内曾参加向敌人连续发起17次冲锋的战斗，一年间先后三次负伤，后来伤病恶化，双腿瘫痪，左手残疾，双目失明，他不愿在病床上虚度年华，决心拿起笔作武器，继续战斗，他不听医生“必须停止工作”的命令，又继续进行更艰苦的“长征”，白天他躺在床上构思，晚上等妻子下班回家，自己口述由妻子记录，几年后，以自己经历为原型的长篇巨著钢铁是怎样炼成的问世了，这部惊世之作，被释译成多国文字，在全球传播，唤醒了无数沉睡的灵魂，拨动了亿万青年的心弦。成书四年后，无情的病魔夺去了他宝贵的生命，他曾在一篇文章中呼喊，生命之火万岁！虽然他的生命只有短暂的32年，但他的一生却是光辉的。（二）过有意义的生活！有意义的生活都有明确的进取目标青少年时期，是人生的黄金时代，有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣，有位哲人说过，人生犹如一次旅行，是的，对我们来说，这仅有的一次人生旅程，怎么可以没有正确的进取目标呢！人的生命将在一个个目标的确立，在一次次计划的实现中发光。（三）思考和规划人生童年、少年和青年，常常被人称为“黄金时期”讨论：如果一生以3万天计算，请同学们认真想一想。自己的生命已用去了多少天 。写出自己值得自豪和骄傲的事情，自己的生命还有多少天 。写出自己人生的方向，追求的目标 。总结新课：努力是生命的内容，我们每天都要去努力，玩乐使人轻松愉快，但生命中有比玩乐比享受更重要的内容，那就是超越自己，追求卓越，敢于创新，善于创造，只有这样，我们的人生才有意义。六、板书设计七、课后拓展练习命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅时间陈方陈方盛晓梅【2010年宁波市】古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说懂得生命真谛的人可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是 （ ）a对社会的贡献 b珍惜生命，延长生命的时间 c不轻易放弃生的希望 d肯定、尊重、悦纳自己的生命【2010年芜湖市】“他们纵身一跃，划出了人生最美丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，长江大学陈及时、方招、何东旭三名大学生为抢救落水少年献出年仅19岁的生命，他们的事迹感动你我、感动中国。他们的行为让我们懂得 （ ）a任何时候都不要放弃自己的生命b牺牲了自己就不能延伸生命的价值c生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献d要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 【2010年江西省】从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁在他们身上 （ ）闪耀着人性的光辉 树立起生命的丰碑实现了既定的人生目标 体现了生命的价值a b