20092010学年上学期六年级数学期末卷面分析.doc

20092010学年上学期六年级数学期末卷面分析巩义市第五小学 张一恒期末考试已经结束，我们发现本次期末测查卷考查内容覆盖比较全面，选题紧扣教材，贴近学生的生活实际，符合新课标要求，根据学生的年龄特点，比较注重学生的基础知识和基本能力的检测。对学生应用数学意识，解决生活中的数学问题，进行了较全面的检测，能够面向全体学生。试卷注重对学生灵活、综合运用知识、解决问题能力的考核，对教师平时教学起到了导向作用。下面就本次考试情况做以下分析：一、取得成绩的主要原因： 1、基础知识掌握较扎实。如第一大题填空，第二大题判断题，第三大题选择题属于数学课本上常见的基本类型题，大部分学生能熟练运用所学知识，正确地进行填空、选择、判断、正确率96%以上，说明学生对基础知识掌握是比较扎实牢固的。2、计算题情况比较好。特别是学生能灵活应用运算定律，进行计算。如：乘法分配律及其减法的性质等。解方程的最后一题，有个别学生没有把结果化成最简分数，但解答思路还是比较清晰的。总体来说还是比较好的，正确率达96%以上。3、学生对操作题掌握的很好。如：第五大题的第1小题，学生能根据数对直接找到位置，画出飞机的飞行路线，最后解决问题此题正确率达到98%左右，只有两个同学是把直线画成了阶梯线。另外第3小题学生做得不错，正确率90%左右。此题看似简单，既考察了学生的基础知识，（根据比的应用求出了长和宽是多少），又检验了学生解决实际问题的能力（根据两点之间的距离来画长方形）。这道题在往年的考试中出现过，不同点只是把方格改成了点，又增加了难度，学生能做的这样好，说明学生的举一反三能力有所增强。4、解决问题部分，成绩相对较好。当然除了第一题外，后边的题正确率几乎达到98%，有1、2个人可能是计算出现了错误。二、存在的问题：1、好的书写习惯没有养成。卷面整体看不够干净整洁，有乱涂乱画现象，特别体现在解决问题和计算上，可能是因为这次统一用黑笔的缘故吧。2、部分学生计算粗心。如第一大题3小题，求的是几个鸡蛋没孵出小鸡，学生却算成了几个鸡蛋能孵出小鸡。另外，操作题第2题求圆的周长，有相当一部分学生算成了两个半圆的周长。其实，这道题是书上的练习题，当时在讲课时学生就理解成了多个圆，我虽作了讲解，但从卷面中的情况可以看出学生的第一印象还是占据了主要地位。因此在平时的教学中我们必须认真钻研教材，把错误消灭在萌芽状态。3、学生对量的理解不够到位。如判断题中1千克棉花的和1千克铁的一样重，但学生的思维是棉花多，铁少，实际指的是体积，而比较的是质量。另外，口算中单位名称的转换，公顷和平方千米，学生在生活中用的较少，因此失分率较高。可见常见的量必须让学生真正体会在生活中的用途。4、分析问题有待提高。主要表现为理解、分析应用题能力相对薄弱。解决问题的1题，这道题实际是将分数溶进了五年级的两个量都未知的解方程应用题，可全班大约有40%的学生无从下手，从中可以看出学生的分析问题能力还是有待提高的。实际上这道题要么变成整数倍数，要么用分数关系直接可以列出大杯总容量+小杯总容量=总量的方程。可学生的应变能力实在不尽人意。5、五分钟口算题做得较差。主要反映在单位名称的转换和比较大小上。全班达到9.6分的同学仅占50%左右。三、下边说一下我平时的做法：1、激发学生学习的兴趣。兴趣是学习的动力，当学生对学习产生兴趣时，才能在获得知识的同时，感受到成功的喜悦。平时，我不仅关心学生的学习，更会关注他们的生活，课堂上发现哪个学生情绪有问题，课下，我都会耐心询问，帮助他们做好思想工作。为了激发学生的学习热忱，我每星期都会进行小测试，以本周内容为主，若全部正确，星期天就没有家庭作业。这样，学生就会用心对待每一节课，学习效果明显提高。2、认真钻研教材，向学校的名师、骨干教师学习先进的教学经验和独特的教法。我们学校有一个好的传统，就是同头科老师在每次课前，都会先研究一下上课的重点难点，以及教学过程，这样就在无形之中提高了我们的课堂效率，有时甚至还会夸科头和其他老师讨论。如果说我在教学上有一点进步的话，是与老师们的帮助分不开的。每次公开课后，在刘丽萍组长的带领下，大家都能兴致勃勃的把这堂课几乎所有的不足和如何改进，尽可能的全部说出，老师也都是欣然接受。3、平时加强良好习惯的培养。比如平时要求学生认真读题，再简单的题，必须读两遍，再开始确定用如何解答，卷面分在平时的单元测试卷中都体现着，因此学生的这次考试，卷面相对之下还是比较干净整洁的。4、对学生基础知识的掌握落实在平时。我总是努力做到堂堂清，课课清，单元清。当天没掌握的知识点必须利用课余时间给学生讲清楚，不然就会出现连环反应，越拉越多，可能就因为一个知识点的不理解，导致一星期后学生对本单元的知识掌握得一塌糊涂。记得上期我班一名优生，学习分数解决问题时，请了一天假，没及时补上，结果这单元测试时又平时的90多分跌倒了60多分。5、加强后进生的辅导。对学困生的辅导并不限于学习知识性的辅导。更重要的是心灵的沟通。我经常与一些学困生谈心，从一些细小的方面关心他们，让他们对学习有信心，使之对学习萌发兴趣，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上在班里为他们选择小老师，协助我帮他们及时补习基础知识。另外，争取家长的配合教育辅导工作，这样长期坚持不懈，后进生也有了明显的提高。四、改进措施：1、继续强化学生良好学习习惯的培养，如认真审题的习惯，独立思考的习惯，细心做题的习惯以及做完认真检查的习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题等情况 。2、重视计算题的教学，提高学生计算的正确率。加强口算教学的训练力度。3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会,不断丰富学生的数学经验。为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的