河北省邢台市第二中学七年级政治下册 第四课 多彩的情绪导学案（无答案） 教科版.doc

第二单元 情感世界第四课 多彩情绪（共2课时）第1课时 人之常情【学习目标】情感、态度、价值观目标：体验情绪的多样性及不断变化的特性，关注自己的情绪。能力目标：能分析情绪变化的原因，认识不同情绪对个人的不同影响。知识目标：能记住人的基本情绪种类，知道情绪是多样的和多变的。【学习重难点】认识各种类型的情绪以及情绪对学习、生活的影响。【预习自测】阅读并熟悉教材2428页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。1、_ 是多姿多彩的。一般来说情绪的基本类型有_ 、_ 、_ 、_ 。由这些基本情绪，还可以组成很多_ ，我们可以把这些复杂的情绪称为_ 。2、少年的情绪特点可以概括为：_ _， ；_ _， ；_， ；_， 。3、对人的健康和发展有利的情绪，我们可以称为_ 。而对人的健康有害，不利于个人发展的情绪，我们可以称为_ 。4、不同的情绪对于人的_ _和 _ 有不同的作用。【合作探究】1、情绪的基本类型有哪些？分别说说哪种情况下会有这种情绪。2、阅读教材25页两首诗词说说他们分别反映了什么情绪？ 3、少年期情绪有什么特点？结合自己举两个事例。4、教材27页黄帝内经和教材28页材料分别说明了什么？调控情绪有什么积极意义？【解难答疑】1、展示交流，精讲点评。2、收获展示，归纳知识。【反馈拓展】1、人的情绪是复杂多样的，下列属于“喜“的是 （ ）a开心、欣喜、扬眉吐气b气愤、盛怒、愤愤不平c哀伤、悲哀、伤心不已d害怕、心悸、不寒而栗2、古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是 （ ）a兴奋b忧伤 c恐惧d悲伤3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。“这句谚语说明了 （ ）a情绪是多姿多彩的b情绪与生活是密切相关的c情绪与人的生活没有多大关系d情绪会影响我们的身心健康（二）判断题1、情绪是多姿多彩的，基本情绪可以组成很多混合情绪。 （ ）2、因为同学、老师、父母的误解而烦恼，这是不正常的情绪反映。（ ）（三）简答题人的基本情绪类型有哪些？【中考链接】下列属于积极情绪的是 （ ）愉快 过分高兴 开心 焦虑 乐观向上a b c d【总结反思】通过本节课的学习，你的收获是: 你的疑问是：第四课 多彩的情绪第2课时 心晴雨亦晴【学习目标】情感、态度、价值观目标：培养积极情绪，保持乐观开朗的心境, 合理宣泄不良情绪.能力目标：提高自我调节情绪的能力。.知识目标：了解不同的人产生不同的情绪, 掌握自我调节情绪的方法.【学习重点】 掌握自我调节情绪的方法.【预习自测】阅读教材28-35页，在书上勾画出重点知识，完成自主学习.1、对于同一个人或者同样的结果,不同的人会有_;即使是同一个人,在不同的时间和场合遇到同一件事,也会产生_.因此,情绪不完全被动地由_.2、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”说明了面对同样的问题,从不同的角度,可以产生_.以不同的态度或想法看问题,就会有_ 3、青春期敏感且强烈的情绪反应,需要_来控制.【合作探究】1、为什么说情绪是可以调控的?2、你认为有效的调控情绪的方法和途径有哪些?3、看教材31页故事，思考林则徐靠什么控制自己的情绪？4、看32页故事林丽的哭诉，林丽为什么心情轻松多了呢？如果是你，你会用些什么方法让自己心情好起来？【解难答疑】1、阅读教材34页第一段材料思考，材料中少年情绪变化的原因是什么？这给我们什么启示？2、“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民材料给了我们什么启示？【反馈拓展】1、人们常说“笑比哭好”，但儒林外史中范进却在中举后因喜而发疯。这说明（ ）a喜其实是一种不良情绪 b情绪会影响人的身心健康c渲泄是调控情绪的唯一方法 d人们应当学会调控情绪2、2008年8月8日，第29届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜若狂、激动不已；当“512”地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受（ ）与人们的内心需要有关 是人们的情绪表现 说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的 只能任其自然，是不能加以控制和调节的a. b. c. d.【中考链接】 “一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦