江苏省海头高级中学高中生物 4.2.1光合作用导学案 苏教版必修1.doc_第1页
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江苏省海头高级中学2014年高中生物 4.2.1光合作用导学案 苏教版必修1一、学习目标1说出对光合作用的认识过程；2.举例说出主要的光合色素；3.掌握实验提取和分离叶绿体中的色素的实验原理、注意事项；4.培养实验动手能力。二、学习重点与难点重点：1光合作用的探究历程；2提取和分离叶绿体中的色素。难点：1光合作用的探究历程；2提取和分离叶绿体中的色素。三、学习过程（一）、光合作用的探究历程11648年（比利时）海尔蒙特的实验实验结论是： 21771年（英）普里斯特利的实验实验结论是： 31864年（德) 萨克斯的实验（1）实验流程：（如右图）（2）思考问题： 对天竺葵先进行暗处理的目的是 为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？实验结论：41930年 (美) 鲁宾和卡门的实验（1）实验技术： （2）实验设计：第一组： 结果： 第二组： 结果： （3）实验结论：提取绿叶中的色素 制备滤纸条 画滤液细线 分离绿叶中的色素 观察和记录3. 想一想，下列试剂的作用是什么？无水乙醇提取色素 二氧化硅研磨得充分层析液分离色素 碳酸钙4. 过滤研磨液时，能否用滤纸过滤？为什么？5.画滤液细线的要求是： 6.收集到试管中的滤液，用棉塞将试管口塞严是为了 7.分离绿叶中的色素时，为什么不能让滤液细线触及层析液？8.实验结果：（以图示的形式表示）（三）、光和色素与光能的捕获思考题：绿叶呈现绿色的原因是什么？为什么秋天到了叶子变黄？三、当堂检测1.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（ ）a.二氧化碳 b.水 c.氧气 d.无机盐2.普利斯特莱的实验说明（ ） a.光合作用可能在叶绿体中进行 b.氧气是由叶绿体产生的 c.光合作用可以放出氧气 d.光合作用需要光3叶绿体的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（ ）。a色素提取液中的不同色素已经分层 b阳光的照射使各种色素彼此分开c滤纸对各种色素的吸附力不同 d层析液使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同4用纸层析法将色素进行分离，在滤纸条上出现最宽的一条色素带的颜色是（ ）。a橙黄色 b黄色 c蓝绿色 d黄绿色5在圆形滤纸的中央点上，对叶绿体的色素进行色素分析，
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