小学语文新课程标准试题.doc

小学语文新课程标准测试题一20092010年度新课程标准测试题一、填空。 1、语文是最重要的 交际 工具是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性 的统一是语文课程的基本特点。 2、小学语文课和标准的基本理念是 全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 3、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透融为一体注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系螺旋上升最终全面达成总目标。 4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600-1800个其中8001000个要求会写第二学段要求累计认识常用汉字2500个其中2000个会写第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个其中 2500 个左右会写。 5、在第一学段要求学生默读时不 出 声 不 指 读 。 6、一至二年级要求学生对写话有兴趣写自己想说的 的话写想象中的 的事物写出自己对周围事物的 认 识 和感 想 。 7、3至4年级学生要能不拘形式地写下 风闻 、 感受 和 想象 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。根据表达的需要使用 冒号 、引号。课内习作每学年 16篇 次。 8、5至6年级要求学生默读有一定的 速度 默读一般读物每分钟不少于 300 字。在理解课文的过程中体会逗号 与 顿号 、 分号 与 句号 的不同用法。背诵优秀诗文 60 篇段。扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于 100 万字。 二选择 1、评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是 C A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位臵 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我建立自信 2探究学习实施的过程是 B A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段 B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段 C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段 D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段 3教育的中心和灵魂在 B A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 4、 2 是我们实施素质教育的核心点也是我们本次新课程改革的主要目标。 1 探究精神和合作能力2创新精神和实践能力 3 自主意识和探究精神4合作能力和创新精神 三、名词解释 1、语文素养 语文素养以语文知识为基础语文能力识字写字阅读习作口语交际为核心是语文能力和语文知识语文积累文化底蕴审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力 2、自主学习 自主学习是与接受学习相对而言的是指学生自己有目的的学习对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式倡导自主学习的关键在于引导要帮助学生提高学习的自觉性逐步掌握学习方法养成良好的学习习惯 3、合作学习 合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习互相取长补短不断丰富自己加深理解提高认识获取深刻的体验同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神 四、简答 1、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位 答1汉语拼音帮助学生识字2汉语拼音帮助学生说好普通话 3汉语拼音帮助学生阅读总之汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础它也必将陪伴学生不断地学习生活 2、三维目标的整合有哪些策略 答1重视情感态度价值观的正确导向1明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣2要重视熏陶感染潜移默化避免贴标签式的教育3 教师努力提高自身的语文素养 2关注学生的学习过程和学习方法1多给学生听说读写的实践机会2 善于将课内学习引向课外将课外学习引入课内有计划有意识地做出安排做好引导3课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题 3、你认为当前课堂上的合作学习存在哪些问题 答当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在花架子和假繁荣问题主要表现在以下几个方面第一活动安排不充分学生能做的事没让学生做第二视小组学习为小组交流只讲不写.第三小组内学习时间太少学生自主学习的时间和空间被大量剥夺第四不该分工的分了工第五团团围坐成摆设小组学习有名无实第六角色轮换周期长优生独舞唱主角第七离开课文讲迁移舍本逐末漫无边际学生预习失去依托有的甚至上成了政治课第八座位设臵老一套不运用小组学习的学习方式我行我素雷打不动 五、论述 谈谈你是如何理解语文素养的 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯以及思维能力人文素养等把语文素养的内容从低级到高级从简单到复杂分为6个层次第一必要的语文知识轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用容易使语文教学走向非理性主义的误区第二丰富的语言积累语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料在量的积累的基础上产生质的飞跃第三熟练的语言技能熟练的技能到了一定程度就成为一种能力第四良好的学习习惯语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言