江苏省海安县实验中学高中语文 我的四季导学案 苏教版必修1(1).doc

江苏省海安县实验中学高中语文 我的四季导学案 苏教版必修1【学习目标】知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。【教材助读】1. 自读课文前，我们来温故知新下。抒情散文我们学过很多，譬如白杨礼赞等。那么，要欣赏抒情散文，要从哪几方面入手呢？2. 划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？预习反馈： 重点词语记忆：自艾（y）自怜：艾，治理，惩治。 焦灼（zhu）：非常着急。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观。 碾（nin）成：使物体破碎，变平。 干瘪（bi）：不饱满。 入不敷出：收入不够开支。 敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。 2、概括作者的人生四季有怎样的特点？春播种劳作 （少年）夏艰难探索 （青年）秋获取收获 （中年）冬检点品味 （老年）【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1：通过阅读，我们发现我的四季与白杨礼赞相似，运用了象征的写作手法，表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。作者写了怎样的经历、怎样的感受呢？大家一起来谈谈！自主探究：面对困难，面对艰辛，一般有哪些反应，作者选择了哪一种，对你有什么启示？小组合作：童年辛苦的张洁，到了青年，到了人生中的夏季，怎样了呢？展示交流：学生自由发言，说出自己的感想。归纳小结：作者的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的。课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。作者在最初遇到困难时，也犯过很多的错误思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源。也就是说，任何困难都得靠自己。“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：“不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。”我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对如何重新开始。学生活动2：张洁把生命比作一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真地生活、无悔地付出，在经历了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警示后人：“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个人的生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”对于这句话，你们有怎样的理解呢？自主探究：“再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。”对于这句话，你有何理解呢？小组合作：作者将生命比作四季，除了四季，我们还能将生命比作什么呢？用你们诗化的语言来写写这神圣而美丽的人生。展示交流：学生大声朗读自己所写的文字，展示自己才华。归纳小结：人生的四季是短暂的，转瞬即逝。通过这一课的学习，我们更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说哀叹和寂寞的，将永远不会是我！【当堂检测】请简要概括“我的四季”的特点。每句不超过6字。春天：；夏天：；秋天： ；冬天：；2.试分析文中画线句子所含的哲理。(1)我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。(2)只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。3.本文表现了怎样的思想情感？4.本文在语言表达上最突出的两个特点是什么？请加以概述。【参考答案】1.春天：耕耘，播种；夏天：期待，选择；秋天：收获人生；冬天：回顾四季。2.(1)说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。（2）一个人在生命的四季里只要认真而无愧，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生也就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。3.本文表现了生命的劳作、艰辛、期待和收获，这是通向理想人生的艰难跋涉，是处于生活困境中左冲右突的沉重感，是人生阅历的高度浓缩。4.(1)全文用比喻，将生命的过程比作四季，生动而形象；(2)语言富有哲理，通过许多简明的语句表达了丰富的人生哲理。【归纳总结】1.艺术特色：象征手法扶犁耕作最初的努力奋斗 不毛之地恶劣的环境命运 自己耕种的土地为之奋斗的工作、事业 种子事业、理想 风、雨有利于种子萌芽的条件、机遇水源有利条件、机遇冰雹困难、打击2、一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。 也就是说一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。【问题拓展】春她的枝条刚刚摆脱漫长的严冬，还很脆硬，犹如加热过度的金属。春风吹过，枝条丁当作响。鸟儿还没在枝叶浓密的枝头筑巢。然而她已苏醒。这是一天清晨我才知道的。邻居走到她跟前，用长钻头在她的树干上钻了个深孔，把一根不锈纲的小槽插进孔中，以便从槽中滴出浆汁。果然，浆汁滴了出来，像泪珠那样晶莹，像虚无那样明净。 “这并不是您的白桦。”我对邻居说。 “可也不是您的。”他回敬我。是啊，她长在我的围墙外。她不是我的。但也不是他的。她是公共的，确切些说，她谁的也不是，所以他可以损害她，而我却无法对他加以禁止。他从罐子里把白桦树透明的血液倒进小玻璃杯里，一小口一小口把它喝干。“我需要树汁，”他说，“里面有葡萄糖。”他回家去了，在树旁留下一个三公升的罐子，以便收集葡萄糖。树汁像从没有关紧的龙头里一滴一滴地迅速流下来。既然流出这么多树汁，那么他破坏了多少毛细管哟？她也许在呻吟？她也许在为自己的生命担忧？我不得而知，因为我既没有第六感觉，也没有第七感觉，更没有第一百感觉、第一千感觉。我只能对她怜悯而已然而，一个星期后，伤口上长出一个褐色的疤。她自己治好了伤口。恰恰这时她身上一颗颗苞芽鼓胀起来，从苞芽里绽出嫩绿的新叶，成千成万的新叶。目睹这浅绿色的雾霭，我心里充满喜悦。我少不了她，这棵白桦树。我对她习惯了。我对她永远伫立在我的窗前已经习惯了；而且在这不渝的忠诚和习惯中，蕴蓄着一种令我精神振奋的东西。的确我少不了她，尽管她根本不需要我。没有我，就像没有任何类似我的人一样，她照样生活得很好。1、第一自然段描写枝条的“脆硬”、鸟儿还未筑巢，有什么作用？第37自然段的对话对塑造白桦树形象有什么意义？3、作者所说的白桦树“蕴蓄着一种令我精神振奋的东西”，那是什么呢？4、作者以“春”为题，他赋予“春”的内涵