福建省晋江市第一中学八年级英语上册《Unit 3 Topic 2 What sweet music》Section A教案 （新版）仁爱版.doc

unit 3 our hobbies topic 2 what sweet music 课程目标： 文化价值：初步理解运用感叹句；能够听懂对话回答问题并能复述对话；能够在理解掌握文本的基础上根据海报来进行进一步的构建。 科学价值：本课是unit 3 our hobbies中topic 2 what sweet music!的section a, 主要是通过音乐的欣赏引入学习有关音乐会的对话。这个section涉及的话题贴近学生的生活，学生感兴趣。学生在欣赏音乐的同时，学习唱英文歌，有利于激发学生学习英语的兴趣，让学生找到学习英语的新的方法。 人文价值：通过引导学生对对话的学习、表演，了解有关音乐会的相关知识；通过对不同乐器的初步了解，来感受音乐、欣赏音乐，培养学生爱音乐生活、善于发现生活中的美的能力。 审美价值：在音乐的欣赏，乐器的认识中，培养学生对音乐的热爱，对英语知识的热爱，让学生发现音乐的美，英语的美。 核心概念：以听、读、说促审美，培养学生发现美的听说教学 问题思辨： 1. 在对话中提出问题： （1）文中的用到的how exciting!与what a pity代表的什么样的句式？用法上有着怎样的区别？在具体语境中使用时需要注意些什么？ （2）文中所用到的lend与学过的borrow有什么区别？ 2. 通过阅读海报提出的问题：（1）英文海报的特点是什么?（2）制作一份英文海报要写明什么内容？ 3. 通过阅读海报编对话后的思考： （1）在什么样的情况下我们使用感叹句是合适的？ （2）我们在拒绝别人的邀请时，如何用英语委婉地拒绝对方。 教学建构既然定位为听说课，就必须给学生一定的听说策略的指导，以及对话本身所要思考的问题。有效的课堂特别是听说课堂，一定是少讲解多听多说的课堂。老师开启以学生的学为主，让学生在听说中去体验的教学模式，帮助学生利用已知，搭起从未知到新知的有效链条。而这种链条的搭建是通过老师有效的问题设置来实现的。如何让提问激发课堂的活跃，让学生在课堂中能大胆地用英文表述自己，是我要重点关注的问题。 教案设计step 1 lead in1. warm upthe whole class sings the song my heart will go on.(设计意图：学习唱英文歌，能激发出学习英语的兴趣。英文歌词中有很多词汇、习惯用语,是学习词汇,提高听力的一个很有效的办法。听音乐的一大好处是很容易记住，再加上歌曲中往往有相当一部分重复的旋律反复吟唱，无疑起到了加强记忆的作用。英语单词、语句融于歌曲中, 生动、活泼、朗朗上口, 使得学习词汇的实效性大大提高。)2. free talk.：whats your hobby?(设计意图：语言是为交际服务的，作为工具之一的英语，它应该是帮自己和外界连接起来的一个桥梁，利用“free talk”，学生表达自己的所学、所获。） 3. listen and tell where the music is from.（设计意图：只有用心去欣赏各种音乐，才能体会音乐的美，及各种乐器的神奇之处，激发学生对音乐的进一步的认识。）4. learn the words about different instruments.(设计意图：对比各种乐器，通过图片及听音练习进一步认识了解各种乐器，激发学生对音乐的爱好。)step 2 presentation1. lead in: ask and answer question.（设计意图：通过海报的展现及人物的介绍，为今天的新知做准备。）2. watch the flash of 1a, and answer questions in1b.（设计意图：在这里，学生需要用到预测的听说策略，老师要指导学生对已知信息加以观察，为听音做好准备） what is sally going to do this sunday evening? what is jack going to do? which singer will sing at the concert? when and where will she give the concert?3. watch the flash, read 1a and finish 1c.（设计意图：进一步学习对话，引入对感叹句的初识。）4. learn to make exclamatory sentences.（设计意图：给学生时间来模仿例句造一个新的感叹句，在说中感受感叹句的独特之处。）step 3 practice1talk about the key points. （设计意图：利用问题案来解决在学习对话中可能会遇到的难点，帮助更好地理解对话，为下一步对话的练习做准备。） 2. practice 1a in two groups.（设计意图：检测是否完全理解课文，是否遇到读音困难。）3. practice in pairs and fill in the blanks together.（设计意图：初步检测对话的掌握情况，为下一步复述对话做准备。） 4. retell 1a.（设计意图：这是一个巩固新知过程，也是一个为课后的输出做准备的过程。）step 4 production. read the posters in 3 and make new conversations.（设计意图：学习语言的最终目的是能正确地表述自己。）step 5 summarystep 6 homework1. recite the new words and 1a.