江苏省涟水县大东中学九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）导学案（无答案）（新版）沪教版.doc

2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）【学习目标】1了解二氧化碳在自然界中的循环及二氧化碳对环境的影响；2了解二氧化碳的物理性质；3掌握二氧化碳的化学性质； 4认识化合反应和分解反应的特点。【学习重难点】1掌握二氧化碳的化学性质； 2认识化合反应和分解反应的特点。温故知新：1、在通常情况下，氧气是一种 色、 味的气体，密度 空气， 溶于水。2、氧气 燃烧、 支持燃烧。检验氧气的一般方法是 。3、氧气重要用途有 和 自主学习：1、认识大气中二氧化碳的循环、二氧化碳与温室效应。二氧化碳的产生：二氧化碳的消耗：二氧化碳对环境的影响：课中交流一、自然界中的二氧化碳1、二氧化碳的产生途径：2、二氧化碳的消耗途径：3、二氧化碳对环境的影响：二、二氧化碳的奇妙变化1、二氧化碳状态的变化（物理变化）（1）二氧化碳的三态变化： （2）“干冰”是 态的二氧化碳，用于 。2、二氧化碳不仅能溶于水且能与水反应，可用于制汽水。3、实验探究:课本p42的“观察与思考”实验现象：汽水瓶中有 ，澄清的石灰水变 。实验结论：二氧化碳 溶于水，且增大压强会溶解得更 。二氧化碳能使澄清的石灰水变 ，这也是鉴定二氧化碳气体的方法。二氧化碳检验方法： 文字表达式： 4、实验探究：课本p42“活动与探究”。实验1现象：试管中 ， a试管中 。实验结论：二氧化碳能与水反应生成 ， 试液遇酸性物质变红。文字表达式： 5、实验探究：课本p42加热含石蕊的碳酸溶液探究。实验2现象： 试管中 。加热实验结论： 是一种不稳定的物质，加热易分解成 和 。文字表达式： 6、阅读课本p42，认识化合反应和分解反应的特点。（1）、什么叫化合反应？什么叫分解反应？答： 。 。（2）、化合反应的特点： ；分解反应的特点： 。当堂检测：1下列有关碳循环的说法错误的是 （ ） a绿色植物光合作用吸收co2释放o2 b动、植物呼吸作用吸收o2释放co2 c用石灰水吸收空气中过量的co2，以解决温室效应 d提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源2在地球的大气层中，二氧化碳含量的增加可引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 （ ）植物的光合作用 动物呼出的二氧化碳 含碳燃料的燃烧碳酸分解3检验二氧化碳气体最简单的方法是 （ ）用燃着的木条伸入集气瓶里，木条火焰熄灭，该气体为二氧化碳气体将气体通入紫色石蕊试液中，试液变红，该气体为二氧化碳气体通过观察并闻气味，无色无味的气体为二氧化碳气体将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，该气体为二氧化碳气体4.取一只“可乐”的空瓶子，使其中充满二氧化碳气体，再注入三分之一体积的澄清石灰水，立即盖紧瓶盖振荡，过一会儿可以看到：（1）_ _；（2）_ _。这时，打开瓶盖会比较困难，其原因是_ _ _。若向盛二氧化碳气体的瓶中注水，滴入几滴紫色石蕊试液并振荡，液体呈_色，写出有关反应的文字表达式_ _，属于 反应。5某同学设计如下一组实验。取四朵用紫色石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验，回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色反应是：i、纸花变红，ii、_，