课题（诚实与信任）(2).doc

诚实与信任教学目标：1、知识与能力：学会本课，会认4个字。注意多音字“尽”的读音，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读“打电话”的部分。2、过程与方法：能用查字典、能联系生活、联系上下文等方法理解词语，理解句子，读懂课文。3、情感态度和价值观：理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质，懂得诚实和信任比金钱更重要。教学重难点：指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。课时安排：2课时教学过程：第一课时略第二课时一、复习导入新课1、师：上节课，通过读书，我们知道：在一个能见度很差的深夜，尽管我开车回家无意碰坏了小红车的左侧反光镜，尽管小红车超出停车线二三十厘米，但我仍然认为责任应该在我。读到故事的最后，小红车车主情深意切地说了这样一句话：2、点击课件，出示句子。“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵”。3、师：这是课文中最重要的一句话，这句话深深地打动着我们、敲击着我们，让我们品味，思考，深受启发。来，让我们一起读。4、师：这句话告诉了我们，人与人之间比金钱更重要的是来，一起读（师手指课题，生齐读诚实和信认）二、初步感知课文311自然段1、师：来，翻开课文，我们读读课文3-11自然段，看看作者的哪些做法给小红车车主留下了诚实和信任。读一读，画一画，开始吧！2、生读，画311自然段。（给时间，给静点，再画的过程中表扬。巡视时，一定要看是不是四处都分别找到了，才能心中有数）三、汇报学习收获（一）抓住“我”的描写，深入体会师：作者的哪些做法给小红车车主留下了诚实和信任。谁来说一说。1、指名说，出示句子（预设：如有生汇报到5、7、9自然段，师：事故刚发生，我是怎样做的，才会有后面的对话。） “我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。”（师：老师也找到了这一处）2、从三自然段中体会“我”诚实“环顾”是什么意思？请同学们做做动作。（师：环顾就是向四周看）作者环顾四周的目的是什么？请你联系上下文去想一想。（预设生：作者环顾四周为了看看周围有没有人，是为了寻找车主赔钱）师：环顾四周，不是为了推托，不是为了躲避，而是寻找车主。）师：那么在生活中，如果有人撞了别人的车，他也会环顾四周，他会怎样做呢？（生：会逃避，害怕承担责任；生：会赔偿）师：他环顾四周，是为了溜呀，而作者呢？ 指名说（板书：无意损坏，留下电话）“我”无意损坏，环顾四周没看到人，“我”留下字条，留下电话。从作者与某些人的对比中，你体会到什么?.（生：诚实）师：是呀，诚实就是敢于承担责任。请一生读师：我们从“环顾”体会到作者的诚实，你还从哪些动词体会到？来，抓住这几个动词谁再读指名读师：多么诚实呀！ 3、从三自然段中体会“我”的信任师：没人看见，却对一个素不相识的人留下电话，希望赔偿。难道作者不怕别人敲诈？不怕别人找麻烦？（生：不怕）这说明了什么？（生：诚实、信任）（预设：如果答不出信任，师：是呀，因为诚实，所以相信别人，这就是信任）来，齐读3自然段，让我们感受到这种信任。（评：诚实是信任的基础。）4、从五、七、九自然段中体会“我”的诚实和信任师：通过作者的神态、动作描写，我们走进了他的内心，体会到了他的诚实与信任。你还从哪里体会到我的诚实与信任？指名说，依次出示句子5、7、9自然段、“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” 师：你是通过哪些词体会到的？你读一读。 一声“很对不起”，又一声“不小心”，我是多么的抱歉。师：来，谁来读出你的抱歉。师：多么真诚的抱歉。诚实就是做了错事能主动承认。你还从哪里读出来？、“不，我要向你表示歉意，请你把购货单据寄过来，好让我把钱寄给你。” 师：作者不仅表示歉意，还要寄钱，多么真诚呀！读 这份真诚的诚实和信认，你还从哪里读出来？、“这是应该的，这笔费用应由我来支付。” 师：要求赔偿，再一次要求赔偿。这多么诚恳，多么坚定。读师：一次又一次要求赔偿，一次又一次强调是自己的责任，从作者真诚的语言中，我们再次感到了这可贵的诚实和信任！完整地读作者的三句话 （二）抓住小红车车主的话，深入体会1、师：如果你是小红车车主，当你看到你的车被撞，你肯定会很生气，可当你看到留在雨刷下的纸条，又听到那诚恳的话语，你会怎么想，怎么做呢？（生：我很感谢、感动）2、来看看文中是怎么写的。3、出示句子“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢。”“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这让我很感动。”“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。我再一次谢谢你。”4、你们真会读书。现在我请三位同学来读，比比谁读得好？师：听了你们的读，老师知道了作者的诚实终于赢得了小红车车主的信任，小红车车主不仅自己出钱，还打电话致谢，他非常感动。（板书：自己出钱，电话致谢）5、完整读6、师：多么友好的电话。你的朗读让我听出了你的感激（三）分角色朗读对话1、师：是呀，他们的对话，体现了诚实和信任。那，我们该怎么读好对话呢？为了更好地体会人物的感情，老师设计了一个填空作业。2、出示提示语对话填空出示生填，师：你们看又是“很对不起”，又是“不小心”，的确是抱歉呀！（指明两生说）出示生填，师：自己出钱，还电话致谢，多么友好！出示生填，师：作者不仅道歉，还要寄钱，这是真诚。出示生填，师：车主的这份感动充满了诚恳。出示生填，师：再一次要求赔偿，真坚定呀！出示生填，师：作者的诚实和信认让车主深深地感激。3、同桌互读5、指两名学生分角色读。（师：我听出了作者话语是多么的真诚，小红车车主，我听出了你的友好与感激）6、去掉提示语，再指两名生读。7、请生评。（师：我发现你听得很认真，你能不能对我们的两位同学来点评价）（四）学习并理解车主的最后一句话1、师：“我”与车主的对话深深地打动了我们的心哪！这彼此的诚实和信任真让我们感动。来，让我们再回到这句话？2、出示句子：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。”师：现在，相信你对这句话一定有了更深的理解。请联系课文谈一谈预设生：我碰碎了别人的反光镜，无人看见，我却主动赔，这多么诚实。师：是呀，你真读懂了。诚实是一种美德，它像一面镜子，映透人的本性，它像一泓清泉，滋润人的心灵。（来，把你的理解读出来）请该生读预设生：我的诚实让车主感动，他不要我赔，让我感受到诚实和信任比金钱更宝贵。师：对，诚实是我们的立身之本，反光镜是有价的，而诚实是无价之宝呀！请该生读预设生：我知道了诚实和信任比金钱更宝贵（生答后，板书：比金钱更重要）师：是的，诚实是一把金钥匙，它可以打开人的心锁，可以消除矛盾，让人与人之间充满友爱与和谐。生命因诚实而美丽，生活因信任而多姿思考：人与人之间只是指的“我”与“小红车主之间吗？”（生：同学之间、老师与同学之间、邻里之间、公司与公司、国家与国家）师：是的，人与人之间，国与国之间，都要做到诚实和信任，来一起读。三、课外拓展，深化主题1、师：诚实是我们的立身之本，古今中外，它演绎了多少感动，请看列宁，信义兄弟（老师边出图，边把配乐诗歌送给孩子们）3、2、师：是呀，诚实与信任是架设人与人心灵的桥梁，是心灵沟